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通过拟人化的小熊猫形象,引导3-6岁幼儿理解:①克服恐惧的心理过程 ②错误行为的补救方法 ③集体协作的价值,教案包含故事文本、互动提问模板及延伸活动建议。
红褐色的小熊猫奇奇总被同伴嘲笑尾巴像"烧焦的树枝",它偷偷用颜料把尾巴涂成蓝色,却导致毛发粘连疼痛。教师可提问:"如果是你,会用什么方法解决被嘲笑的问题?

夜莺老师讲述古老传说:当某只动物找回"真实的颜色",森林会出现治愈伤痕的彩虹。孩子们可分组讨论"真实颜色"的象征意义,培养抽象思维能力。
奇奇偷走园长的金钥匙打开传说典籍,引发书架倒塌事故。这个情节可开展角色扮演:"当你做错事时,第一句话应该说什么?"强化责任意识。

松鼠露露发现奇奇深夜偷偷清洗尾巴,号召全班收集晨露帮它溶解颜料。此处插入数学活动:"需要多少滴露水才能洗干净?"融入基础计数教学。
当奇奇在暴雨中哭着道歉时,尾巴沾满泥水反而显现出红褐相间的天然花纹。设置情绪卡片游戏:"哪种表情代表后悔?哪种代表感动?
小伙伴们用镜子反射晨光制造人工彩虹,园长揭示传说真谛:真诚才是"真实的颜色"。可组织美术活动"画出你心中的彩虹"。
1. 多感官刺激:准备毛绒玩具模拟尾巴触感,播放雨声音效增强沉浸感
2. 价值观提炼:每个情节转折后引导幼儿用"奇奇学会了..."造句

3. 家园共育:发送"寻找真实颜色"家庭任务,记录孩子诚实行为
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本文标题:小熊猫幼儿故事,幼儿园小熊猫的故事教案;本文链接:https://rc-yjbl.com/ert/228184.html。