学前儿童想象游戏案例 - 学前儿童想象游戏案例研究

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在阳光幼儿园的彩虹教室里，4岁的朵朵正用积木搭建她的"魔法城堡"，这个看似简单的游戏背后，隐藏着儿童发展关键期的黄金密码。本文将通过一个充满戏剧性的想象游戏案例，揭示3-6岁儿童如何通过角色扮演构建认知世界，每个故事转折都将展现想象游戏促进语言、社交、情绪发展的神奇力量。

积木变身的魔法

朵朵把三角形积木当作"国王的帽子"，突然发现两块积木碰撞会发出清脆声响。她眼睛一亮，宣布这是"唤醒城堡的咒语"，开始有节奏地敲击不同积木，创造出自己的"城堡交响乐"。

神秘访客降临

当老师假装成"迷路的仙女"轻敲"城门"，朵朵立即进入角色："要回答三个谜题才能进来！"她模仿绘本中的情节设计出"会跳舞的云朵""爱哭的石头"等天马行空的谜语。

黑暗诅咒来袭

同伴小宇突然推倒部分积木，朵朵瞬间眼眶发红。但在老师引导下，她将意外转化为剧情："是黑巫师的诅咒！我们需要找到勇气宝石..."只见她拿起彩色玻璃珠对着阳光，危机变成转机。

团队救援行动

五个小朋友自发组成"宝石搜索队"，有人用拼板当"魔法地图"，有人把橡皮泥捏成"钥匙"。朵朵协调分工时说："小女生负责哄睡守卫龙，男生去摘星星果补充能量。

时空穿越奇遇

游戏高潮时，朵朵突然把沙池当作"时间沙漠"，宣布："踩蓝色地砖能回到恐龙时代！"孩子们创造性地将户外滑梯变成"时空隧道"，发展出跨越三天的连续剧情。

彩虹庆典狂欢

最终孩子们用彩带装饰"城堡"，举办"和平庆典"。朵朵把日常的午点饼干当作"分享勋章"，每个参与者都得到她精心设计的"超能力证书"——画着符号的纸片。

教育启示：想象力的种子

这个持续47分钟的游戏案例生动展现了学前儿童想象游戏的六大价值维度：符号替代（积木变宝物）、叙事思维（连续剧情）、情绪调节（化解冲突）、合作学习（分工搜索）、认知整合（时空概念）、文化传承（庆典仪式）。教师作为"游戏导演"的适时介入，既保护了儿童自主性，又通过"假如...""会不会..."等开放式提问拓展了游戏深度。正如心理学家维果茨基所言："在想象情境中，儿童总是超越现有行为的。"这份案例记录不仅为幼儿教师提供实操范本，其包含的"咒语创造""意外转化"等关键情节，更是家长理解儿童思维发展的生动窗口。

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