儿童故事小壁虎借尾巴配乐 谈谈在实际教学中如何体现“正确把握语文教育特点

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本文目录一览：

• 1、谈谈在实际教学中如何体现“正确把握语文教育特点
• 2、如何更加有效地开展低段阅读教学
• 3、幼儿园教案有趣的尾巴

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谈谈在实际教学中如何体现“正确把握语文教育特点

正确把握语文教育的特点 语文课程具有丰富的人文内涵 语文是属于人文科学的学科，它与数学、物理、化学、生物等自然科学的学科不同。自然科学：要求科学化、客观性、确定性。人文学科更多的是：情感性、主观性、不确定性。自然科学的学科可以由原理、公式、定理、法则等组成。

在语文教学中，人文教育应提升到重要位置。教师应树立以人为本的教育观念，尊重学生的独特体验，促进学生人格、个性和创造力的发展，引导学生关爱生命、热爱生活。要提高学生的人文素养，教师自身也需要提高人文素养，端正人生观、世界观和价值观，具备丰富的情感体验和深刻的人文感悟。

正确把握语文教育的特点 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程 正确把握语文教育的特点。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

全国小语会理事长崔峦说“学习母语,主要不是靠传授知识,揭示规律,而是靠尽可能多的接触语言材料,尽可能多的利用语文教育资源,在大量的丰富多彩的语文实践中培养语感,逐渐感悟、习得,逐渐掌握运用语文的规律。

如何更加有效地开展低段阅读教学

深入钻研课本 新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要在文本中走几个来回，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。

这样,他们的阅读能力就很贫乏了,更别说扩大阅读量,提高阅读能力了。虽然说在小学六年级阅读课占了一定比例,但是如何更好地进行小学英语阅读教学呢?我觉得这对我们一线教师来说都是一项挑战。下面我就结合自己的实际教学来谈谈。 在小学英语教学中,我们首先要知道什么是属于阅读材料,也就是阅读的板块。

通过阅读教学对学生进行学习方法的指导，使学生学会学习，主动学习。语文课就是学生学习语言的课，学生正是通过阅读课文，学会读书，学会作文。在低年级的阅读教学中，应该以词句为重点，可以借助表演、实物、动作，联系上下文来理解词句的意思。对于那些比较优美的词句可以鼓励学生背下来。

鼓励学生大量读书，在阅读中保证识字的有效性心理学家认为，0~3岁是孩子们识字的最佳时期，6~12岁是人学习书面语言的最佳时期。在小学阶段，尤其是孩子们大量识字的阶段，为了保证孩子识字的有效性，应该引导学生大量阅读课外书，在读书的过程中，利用和汉字反复见面的方法来保证识字的有效性。

一方面，通过教读，教师给学生以必要的讲解、释疑、示范和讲评，引导学生积极思考，掌握基本的阅读技能技巧和正确的阅读方法。另一方面，学生自读能力的提高，又强化了自己的主体地位，并给教师以反馈信息，从而使教师及时调整、改进后继教学内容、步骤、方法和进度，促进教读取得更好的效果。

幼儿园教案有趣的尾巴

1、大班的孩子都研究过动物,我们来谈谈动物的尾巴。你喜欢哪种动物的尾巴?为什么?今天,老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。 引导观察画面,尝试连贯描述,感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

2、今天我们要一起学习一个有趣的中班手工活动——画尾巴。通过这个活动，小朋友们可以认识不同动物的尾巴，并了解它们的作用。让我们一起听一首歌，叫做《小画家》。歌曲中的小画家叫丁丁，他画的动物都缺少了尾巴。

3、幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇1 活动目标: 能敏捷的观察,区分各种动物的尾巴,2尝试用语言描述出动物尾巴的外形、特征。 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。 活动准备: 课件:猜猜我是谁 小壁虎找尾巴 情景设置:树林 动物和动物尾巴的图片人手一份。

4、幼儿园教案有趣的尾巴1 活动目标: 认识一些小动物的尾巴,了解尾巴的用途。 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。 激发幼儿探索动物尾巴的兴趣,满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、动物的尾巴幼儿园教案1 活动目标: 了解动物尾巴的作用,知道动物的尾巴与动物的生活密切相关。 能积极参与交流,萌发探索动物世界的兴趣。

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