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1909年,18岁的陶行知以安徽省第一名的成绩考入金陵大学。当同学沉迷仕途时,他却撕碎官府聘书:"中国病根在愚昧,我要做治病的大夫!"这个决定让家族震怒,却埋下了生活教育论的种子。

1915年在哥伦比亚大学,陶行知将导师杜威的"教育即生活"理论反复咀嚼。某个雪夜,他突然拍案而起:"不是教育适应生活,而是生活改造教育!"归国行李箱里,装满了被重新诠释的西方教育学手稿。
1927年南京郊外的荒山上,陶行知典当最后一块田产,用稻草搭建校舍。开学日暴雨倾盆,他站在漏雨的茅棚下宣言:"晓庄要培养用锄头写诗的农夫!"这场豪赌成就了中国第一所乡村师范。

1932年上海沦陷,育才学校面临解散。12岁的"小先生"王洞若带领同学沿街教学,用"即知即传"的接力方式保住火种。陶行知含泪赞叹:"孩子才是真正的教育先知!
1940年重庆大轰炸期间,陶行知把防空洞变成课堂。轰鸣中,他教孩子们用粉笔在岩壁上写诗:"炸不断的弦歌,是中国教育的脊梁!"这些诗篇后来被美军飞行员称为"东方奇迹"。
1946年弥留之际,陶行知仍在病榻编纂《全民教育大纲》。7月25日清晨,他攥着未完成的稿纸喃喃:"去告诉孩子们...教育就像太阳..."当日正午,上海千名师生自发在街头共读他的诗篇,完成这场没有黑板的最后一课。

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