贪心的小狗；贪心的小狗看图写话中班教案

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活动名称：看图讲述《贪心的小狗》

年龄班：中班

活动目标：

1. 能仔细观察图片，理解画面主要内容，并用较完整的语言讲述故事。

2. 学习运用“兴高采烈”、“倒影”、“扑通”、“沮丧”等词汇。

3. 懂得珍惜已有之物，不贪心，明白贪婪可能带来损失的简单道理。

活动准备：故事图片或PPT、小狗头饰、小骨头道具、轻快与沮丧的背景音乐片段。

活动过程：

1. 情境导入，激发兴趣：播放轻快音乐，教师扮演小狗“汪汪”，叼着“骨头”高兴地出场，引出主题。

2. 分层观察，引导讲述：

出示小狗找到骨头的图片：小狗心情如何？它做了什么？

出示小狗叼骨头上桥的图片：它要去哪里？心情有变化吗？

关键转折：出示小狗看到水中倒影的图片：它看到了什么？它会怎么想？（引导幼儿猜测小狗的心理活动，这是想象力的爆发点）。

出示小狗张嘴，骨头掉落的图片：发生了什么？为什么会这样？

出示小狗沮丧的图片：骨头不见了，小狗的心情怎样？它明白了什么？

3. 完整讲述，词汇学习：教师结合图片，用生动的语言完整讲述故事，重点突出并解释新词汇。可邀请幼儿尝试复述关键情节。

4. 角色扮演，深化体验：请幼儿分组，佩戴头饰进行情景表演，亲身体验小狗从“喜”到“贪”再到“悲”的情绪变化。

5. 讨论总结，迁移道理：引导幼儿讨论：小狗为什么最后没有骨头吃了？如果你是小狗，你会怎么做？联系生活，谈谈分享与知足。

活动延伸：在美工区绘画“贪心的小狗”；在语言区投放图片，让幼儿继续创编故事后续。

这份教案遵循了幼儿的学习规律，从直观到抽象，从理解到表达，从模仿到创造，让“贪心的小狗”这个故事真正走进孩子的内心世界。

三、 故事新编：汪汪的贪心冒险记

现在，让我们暂时从教案中抽身，跟随文字的指引，沉浸式地体验一个更加丰满、情节曲折的《贪心的小狗》故事。看看小狗汪汪，如何一步步踏入自己欲望设下的迷宫。

一、 林中的意外之喜

阳光如碎金般洒在茂密的森林里。小狗汪汪正耷拉着耳朵，为空空如也的早餐盆发愁。突然，一阵混合着泥土与肉香的微风掠过它的鼻尖。它循着气味，在一丛沾满露水的野蔷薇下，发现了一根硕大、带着些许肉筋的骨头！这简直是天降宝藏。汪汪的眼睛瞬间亮如星辰，它小心翼翼地叼起骨头，幸福得尾巴像风车般旋转起来。它决定找一个最舒服的地方，独自享受这顿美餐。

二、 桥上的幻影诱惑

通往林外草地的必经之路上，横着一条潺潺的小溪和一座窄窄的独木桥。汪汪叼着骨头，昂首挺胸地走上小桥。走到桥中央时，它无意间瞥向清澈如镜的溪水。这一瞥，让它猛地停下了脚步——水里竟然也有一只小狗！那家伙长得和自己一模一样，神气极了，而且，它嘴里叼着的骨头，在粼粼波光的映衬下，仿佛比自己的更大、更香！汪汪的心跳漏了一拍，随即被一股强烈的嫉妒和贪欲攫住。

三、 贪念的初次交锋

“把我的骨头还给我！”汪汪下意识地以为水中的家伙偷了自己的宝贝，它从喉咙里发出低沉的呜咽警告。可水里的狗毫不示弱，竟然也龇起了牙。汪汪怒了，它决定给这个“小偷”一点颜色看看。它小心翼翼地伏低前身，想用更凶猛的姿态吓退对方。可无论它做什么动作，水里的影子都完美复刻，甚至显得更嚣张。这场无声的对峙让汪汪既困惑又愤怒。

四、 致命的抉择瞬间

贪婪最终战胜了理智。一个疯狂的念头在汪汪脑海中炸开：“抢过来！只要抢到那根骨头，我就拥有双倍的快乐！”它完全忘记了口中珍宝的存在，全部注意力都聚焦在水里那根“更大”的骨头上。它计算着角度，幻想着同时拥有两根骨头的满足感。这个抉择，将它推向了危险的边缘。

五、 失去与惊醒

汪汪看准时机，猛地张开嘴，想对着水中的倒影狂吠示威，施展最后的恐吓。“扑通”一声清脆的落水声，像一盆冰水浇醒了它的迷梦。它嘴里的重量消失了，那根真实的、属于它的骨头，划出一道弧线，没入溪水，激起一圈圈扩散的涟漪。几乎在同一瞬间，水中那只狗嘴里的“骨头”也消失不见了。汪汪愣住了，它呆呆地看着水面下自己那张错愕、愚蠢的脸庞的倒影。

六、 水波后的领悟

涟漪渐渐平息，倒影重新清晰。汪汪望着水中那只同样一无所有、神情沮丧的小狗，突然什么都明白了。哪里有什么另一只狗，哪里有什么更大的骨头？那不过是阳光、溪水和自己贪婪之心共同编织的一场幻梦。它因为觊觎虚幻的“更多”，而失去了实实在在拥有的“唯一”。深深的懊悔涌上心头，它垂着尾巴，耷拉着耳朵，一步一步缓缓离开了小桥。那潺潺的流水声，仿佛在反复诉说着一个古老的教训。

四、 总结归纳：故事与教案的双重奏

回望“贪心的小狗”这个经典题材，无论是作为看图写话的范本，还是作为中班语言活动的教案核心，其力量都源于同一个内核：用最直观、最富童趣的方式，揭示深刻的人生初阶哲理。

从故事层面看，我们新编的“汪汪的冒险”通过六个细致的转折（喜获、发现、对峙、抉择、失去、领悟），层层递进地展现了贪念如何滋生、蔓延并最终导致失去的过程。这比简单叙述更能触动心灵，让读者（无论是幼儿还是成人）与角色共情，在情节起伏中自行体悟道理。

从教案层面看，其价值在于将这样一个好故事，转化为可操作、有目标、能促进幼儿全面发展的教学系统。它不仅是“讲故事”，更是通过观察、提问、表演、讨论等一系列科学手段，引导幼儿主动建构知识、发展能力、陶冶情操。

最终，贪心的小狗这个主题的成功，在于它完美契合了幼儿教育的精髓：寓教于乐，寓理于情。它如同一面清澈的溪水，既映照出孩子们天真烂漫的想象世界，也让他们隐约看见人性中那些需要自幼疏导的微妙光影。而这，正是优秀儿童文学与教育设计穿越时间、永恒闪光的秘密。

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