小班贪吃的小猪说课稿-小班语言公开课《贪吃的小猪》设计意图教案

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一、说教材

这个故事内容比较温馨、明快，它贴近幼儿生活，而且也非常富有趣味性。对于小班的孩子来说，这是非常具有吸引力的。整个故事围绕小猪的贪吃展开，小猪吃了很多东西，但是它并没有发胖，反而越长越结实，越长越健康。故事通过小猪的贪吃与最后的结果形成鲜明对比，告诉幼儿贪吃并不是一件坏事情，关键是要看你怎么吃，吃什么。当然我们不主张幼儿盲目地贪吃，但是可以借此来教育幼儿懂得食物的珍贵。为此我选择这一教学内容。

二、说教学目标

教学活动的目标是教学活动的起点和归宿，在制定教学目标时，一要考虑幼儿年龄的特点，二要紧扣主题。我根据小班幼儿的年龄特点以及小班语言教育的目标，从情感、能力、认知三方面制定了本次教学活动的教学目标。

1. 知识目标：理解故事内容，记住故事的主要情节。

2. 能力目标：能初步学说短句“我吃了什么什么”并初步尝试进行简单的故事仿编。

3. 情感目标：感知小猪的贪吃可爱形象，理解贪吃并不是一件坏事情，萌发喜爱小猪的情感。

三、说教学重点、难点

重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：能初步学说短句“我吃了什么什么”并初步尝试进行简单的故事仿编。

四、说教学准备

为了更好地服务于本次教学活动，我做了如下准备：

1. 多媒体课件《贪吃的小猪》。

2. 图片6套一桌、食物图片若干张。

五、说教法与学法

新《纲要》指出：教师应为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次教学活动中我采用了直观教学法、提问法、情境体验法让幼儿理解故事内容，学说短句“我吃了什么什么”并尝试进行简单的故事仿编。

六、说教学程序

本次教学活动主要分为三个环节：第一个环节为导入部分，通过播放小猪起床到吃饭的情景，让幼儿初步了解小猪的贪吃形象。第二个环节为展开部分，先分段讲述课件中的故事情节请幼儿判断对错加深理解故事内容；再说说、学学小猪都吃了什么？学习短句“我吃了什么什么”；最后进行故事仿编游戏“小猪还会吃什么？”从而突破难点；第三个环节为小结部分。整个教学活动我以“贪吃”这条主线为引领展开活动，将说、听、看、思、玩等与游戏贯穿于始终。既激发了幼儿对作品的学习的兴趣，又达到了学习目标。让幼儿在游戏中学习感受活动的乐趣。使整个教学活动情趣性强，寓教于乐。以下是具体的教学程序：

（一）出示小猪图片导入活动主体以围绕贪吃这一主题从三方面展开——理解故事内容；学说短句；故事仿编；对三个层次而言贪吃但又是渐进式的对教师而言也是一个引导循序渐进对幼儿来说在学到知识技能的同时更是愉悦的情绪体验真正做到了让幼儿学得主动积极，让幼儿充分享受课堂的时间。相信一定会取得不错的教学效果。）

七、教学反思：

以上就是我结合小班幼儿贪吃的小猪这一教学活动进行的简单说课。通过这次活动我认为成功的地方是利用课件的形式把一个静态的故事演绎成动态的教学过程，营造了轻松的学习氛围和有效地培养了幼儿的理解能力、表现能力和创造力等能力水平。在实施过程中充分体现了新《纲要》的教学理念，相信在今后的教学中会运用的更加自如恰当。（二）不足与补救：在活动中难免有疏漏之处，比如对故事中的一些知识点在提问时有部分幼儿表现的不是很好不能很好的回答问题；对于中下水平的幼儿来说记忆食物名称有一定的难度如果课前准备实物图片可能效果会更好些。）在以后的教学中我会不断反思不断进步以期待更大的进步！

以上就是我的说课内容，谢谢大家的聆听！

以上是关于小班贪吃的小猪说课稿-小班语言公开课《贪吃的小猪》设计意图教案的介绍，希望对想给儿童讲故事的朋友们有所帮助。

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