屈原的故事绘本教案 - 屈原的故事绘本教案中班

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在浩瀚的中华文化星空中，屈原是一位闪耀着爱国与浪漫光辉的永恒星辰。将他的故事带给中班幼儿，不仅是一次历史的回望，更是一场关于品格、情感与美的启蒙。本文聚焦“屈原的故事绘本教案

教案核心设计理念：在故事中播种文化的种子

设计中班屈原绘本教案，首要原则是“儿童本位”与“文化转化”。屈原的故事内核——爱国、追求美好、坚守理想——是超越时代的宝贵精神财富，但需用幼儿的思维和语言重新编码。教案应避免简单说教，而是通过精美的绘本画面、富有韵律的语言、层层推进的情节和亲身体验的活动，让幼儿在听、看、说、做、玩中，自然而然地亲近这位千古诗人，感受其精神温度。

教学目标三维定位

情感与态度目标：初步感受屈原对家乡（楚国）的热爱之情，体会故事中的忠诚、坚持与对美好事物的向往；萌发对传统节日的亲切感。

认知与能力目标：理解绘本故事的主要情节（如投江、人们纪念）；能简单复述故事片段；了解端午节吃粽子、赛龙舟的习俗与屈原的关联。

技能与创造目标：能够通过语言、绘画或简单动作表达对故事的理解和感受；在集体活动中体验合作与分享。

教学准备：营造沉浸式体验环境

1. 绘本选择与改编：选择或自制画面色彩鲜明、人物形象可爱、情节简洁的屈原主题绘本。重点突出“诗人爱写诗爱国家”、“担心国家被坏人破坏”、“伤心投江”、“人们划船找、投食物纪念”几个核心场景。

2. 环境创设：布置包含粽子、龙舟、江水波纹、荷叶等元素的主题墙；播放轻柔的古风背景音乐。

3. 材料准备：故事道具（如诗人帽子、小船模型）、美术材料（画纸、彩泥）、体验材料（模拟粽叶、糯米）。

绘本故事创编：《诗人屈原与汨罗江》

一、爱写诗的楚国诗人

在很久很久以前，有一个美丽的国家叫楚国。楚国有一位特别的人，名叫屈原。他不仅是一位善良的大臣，更是一位爱写诗的诗人。他写的诗像流淌的江水一样悠长，像香草一样芬芳。他深爱着脚下的土地、江边的兰花和国家的百姓。孩子们将通过画面看到屈原在江边漫步、在灯下写诗的形象，感受他宁静美好、充满才华的初期生活。

二、乌云笼罩的楚国

楚国的国王身边出现了一些只说好听话的坏人。他们像乌云一样，遮住了国王明智的眼睛。屈原非常着急，他一次又一次地告诉国王：“陛下，要小心呀，有危险！”他坚持说真话，希望国家能一直美好。可是，国王听信了坏人的话，不再喜欢屈原了。这个转折让孩子们初步理解“忠诚”与“挫折”，画面色调可转为灰暗，表现屈原的忧虑与孤独。

三、悲伤的离别

屈原甚至被赶出了王宫，离开了都城。他沿着汨罗江边走边唱，歌声里满是悲伤。他听说自己最爱的楚国遇到了巨大的困难，心像被撕碎了一样痛。他觉得自己的理想破灭了，再也无法保护心爱的国家。在一个蒙蒙亮的清晨，他做了一件非常悲伤的事——投入了滚滚的汨罗江。此处需用充满情感但不过度渲染恐惧的画面和语言，侧重表达“极致的伤心”而非具体行为。

四、江面上的小船与粽子

楚国的百姓们听到这个消息，都难过得哭了。他们多么爱这位正直的诗人啊！大家赶紧划着小船，在江面上焦急地寻找，想要救起屈原。他们敲着鼓，奋力划桨，这就是后来赛龙舟的起源。因为担心江里的鱼虾会伤害屈原的身体，善良的人们又把用叶子包裹的饭团（粽子）投入江中。这个情节充满行动力与温暖，是情感从悲伤向纪念与关爱转化关键。

五、永远的纪念与传承

从此以后，每年的这一天，人们都会划龙舟、吃粽子，用这种方式来纪念伟大的诗人屈原。他的故事和诗歌，就像汨罗江的水，流淌了一年又一年，从未停止。画面转回明亮温馨，展现现代端午节热闹、团圆的场景，将历史与当下联结。

教学活动实施流程

1. 导入环节：神秘“诗香袋”（5分钟）

教师出示一个装有艾草、香囊的“诗香袋”，让幼儿闻一闻，猜猜与哪位古人有关，引出端午节和屈原。

2. 故事讲述与对话环节（15分钟）

教师深情并茂地讲述绘本故事《诗人屈原与汨罗江》，利用道具和语调变化突出情节转折。

关键提问：“屈原为什么伤心？”“人们做了什么来纪念他？”“你觉得屈原是个怎样的人？”

3. 体验与表达环节（15分钟）

艺术工坊：提供彩泥，引导幼儿制作“小小爱心粽”；或用画笔描绘“我心中的龙舟”。

肢体韵律：播放鼓点音乐，幼儿模仿划龙舟的动作，体验协作与力量。

语言表达：鼓励幼儿用一句话表达对屈原的想念或对端午节的喜爱。

4. 总结与延伸环节（5分钟）

回顾故事脉络，总结屈原的爱国心与人们的感恩之情。

延伸至家庭：鼓励幼儿回家与家人分享故事，一起品尝粽子。

教学反思与SEO优化提示

本教案通过故事化、游戏化、体验化的设计，成功将厚重的历史文化转化为幼儿可感可知的成长养分。在实施时，教师应密切关注幼儿的情绪反应，在“投江”等情节处予以正面引导，强调爱与纪念的主题。

从传播与SEO角度，本文及教案设计紧密围绕“屈原的故事绘本教案

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