关于篮球的儿童绘本教案 关于篮球的儿童绘本教案中班

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一、教案设计背景与目标

随着素质教育的深入推进，幼儿体育教育日益受到重视。篮球作为一项全身性运动，对发展幼儿的身体协调性、团队协作意识和意志品质具有独特价值。本教案专为4-5岁中班幼儿设计，结合绘本故事教学法，将篮球基本动作技能融入故事情境，让幼儿在愉快的阅读和游戏体验中感受篮球魅力。

核心教学目标：

二、绘本故事《奇奇的第一个篮球》

意外的礼物

周五放学时，奇奇发现书包里多了一个橙色的圆滚滚的东西。他小心翼翼地拿出来，原来是一个比他脑袋还大的篮球！球面上贴着一张纸条：“送给爱运动的奇奇——神秘朋友”。奇奇又惊又喜，把这个陌生的朋友紧紧抱在怀里，心里冒出无数个小问号：这个球从哪里来？该怎么和它做朋友呢？

初次尝试失败

第二天清晨，奇奇兴冲冲地抱着篮球来到小区空地。他学着电视里运动员的样子用力一拍，篮球却像只不听话的兔子，蹦跳着滚向了草丛。连续尝试了十几次，奇奇最多只能连续拍两下球。看着到处乱跑的篮球，奇奇沮丧地坐在地上，鼻尖微微发酸，他开始怀疑自己是不是永远都驯服不了这个调皮的“朋友”。

遇见篮球爷爷

就在奇奇准备放弃时，一位白发老爷爷笑呵呵地走过来。他拾起篮球，轻轻一拍，篮球就像被施了魔法一样，有节奏地在他手心跳动。“小朋友，拍球要用这里的力量。”老爷爷握着奇奇的小手腕，引导他感受手腕发力的技巧。原来老爷爷是退休的体育老师，他告诉奇奇，每个篮球高手都是从拍不好球开始的。

秘密特训计划

在篮球爷爷的指导下，奇奇开始了为期一周的特训。周一练习手腕发力，周二学习身体姿势，周三掌握球的落点……每天都有新挑战。爷爷还教他唱拍球儿歌：“小手腕，轻轻抖，小篮球，地上跳。”最有趣的是“追泡泡”游戏，爷爷吹出五彩泡泡，奇奇要用篮球去碰泡泡，这让他学会了控制方向和力度。

第一次合作

周五下午，奇奇在球场遇到了同样在练习拍球的小美。小美也在为拍不好球而苦恼。奇奇主动走上前，把爷爷教的儿歌和技巧分享给她。他们发明了“双人拍球舞”，一个人拍球，另一个人伴唱，然后再交换。两颗小脑袋凑在一起研究如何让球更“听话”，原本单调的练习变成了欢乐的游戏。

精彩的展示

周末的班级分享会上，奇奇和小美合作展示了他们的拍球成果。当两个小朋友默契地完成连续二十次拍球，还能在走动中保持球不落地时，老师和小朋友们都惊喜地鼓起掌来。更让奇奇意外的是，班主任王老师揭晓了谜底——那个“神秘朋友”就是她送的礼物！她希望用这种方式鼓励孩子们爱上运动。

三、教学活动设计

阅读环节（15分钟）：

篮球游戏环节（20分钟）：

艺术延伸活动（15分钟）：

四、教学评估与延伸

观察评估要点：

家庭延伸建议：

鼓励家长与孩子共同设计“家庭篮球游戏”，将篮球元素融入亲子互动，如“投篮小能手”（将球投进洗衣篮）、“篮球保龄球”等，持续激发幼儿的运动兴趣。

五、教学温馨提示

针对中班幼儿注意力持续时间有限的特点，建议将篮球活动分成多个10-15分钟的小环节，穿插安静游戏。特别要注意幼儿个体差异，对运动能力较弱的孩子多给予鼓励性指导，重点在于培养兴趣而非技能 perfection。

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