儿童故事好事情 - 幼儿故事好事情教案

儿童故事好事情 - 幼儿故事好事情教案 ,对于想给儿童讲故事的朋友们来说，儿童故事好事情 - 幼儿故事好事情教案是一个非常想了解的问题，下面小编就带领大家看看这个问题。

在纷繁复杂的成人世界里，“好事情”或许是一个宏大的命题。但在孩子清澈的眼眸中，它可能只是分享一块饼干、扶起跌倒的朋友、帮妈妈拿一次拖鞋。经典幼儿故事《好事情》正是这样一面镜子，映照出童心的纯真与行动的可贵。它不仅是睡前一段温馨的叙事，更是一个绝佳的教育载体，能够引导幼儿理解“善意”并非遥不可及，它就藏于日常生活的点滴选择之中。本文将首先为您生动讲述这个充满转折的故事，随后附上一份可直接应用的幼儿园教学活动教案，旨在帮助家长和幼师们，将“做好事”的种子，悄然植入孩子的心田。

Part 1：《好事情》故事——小豆子的善意寻找记

一、清晨的远大决心

星期天的早晨，阳光洒进房间，小男孩小豆子醒来后，并没有急着去玩。他盘腿坐在床上，心里冒出一个大大的想法：“我今天一定要做一件好事情！”什么是好事情呢？小豆子觉得，那一定是很大、很了不起的事，比如像超人一样拯救世界，或者发明能让所有人快乐的机器。他带着这个宏伟的计划，开始了新的一天。

二、妹妹求助遭拒

小豆子正想着自己的“大好事”，妹妹小梅抱着画册跑来，“哥哥，你能帮我画一只小兔子吗？我画不好。”小豆子看了看妹妹，摇摇头说：“不行不行，我正在想一件非常重要的好事情呢，帮你画画这种小事，不算。”小梅失望地撅着嘴走开了。小豆子心想：帮助妹妹画画？这太简单了，算不上我心中的“好事情”。

三、小狗遇险旁观

小豆子走到院子里，看见邻居家的小狗毛毛想捡回滚到篱笆下的球，急得“汪汪”直叫，篱笆缝隙太小，它钻不过去。小豆子看着，脚步停了停，但马上又想：“帮小狗捡球？这也不是什么大事。”他对自己说，“我的好事情必须更重大才行！”于是，他转身离开了，留下毛毛焦急的叫声。

四、妈妈忙碌未助

中午，妈妈在厨房忙着做饭，手里的袋子太多，不小心把几颗土豆掉在了地上。妈妈有点吃力地弯下腰。小豆子路过厨房门口，看到了这一幕。他几乎要冲进去帮忙了，可那个“要做大好事”的念头又拉住了他：“捡土豆……这太普通了，每个孩子都能做。”他默默地走开了，心里却莫名有点空荡荡的。

五、顿悟与行动

整个下午，小豆子一件“好事情”也没做成。他闷闷不乐地坐在台阶上。这时，他看到小梅因为没画好兔子在哭，毛毛还在篱笆边打转，妈妈揉着腰从厨房出来。忽然间，他像被一道光点亮了！他明白了：好事情不是等待一个惊天动地的机会，而是眼前需要帮助的每一件小事。他立刻跑过去，先帮小梅画了一只神气活现的长耳朵兔子，逗得妹妹破涕为笑；接着，他找来小棍子，帮毛毛把球拨了出来，小狗欢快地摇着尾巴；他走进厨房，收拾好地上的土豆，还给妈妈捶了捶背。

六、夜间的温暖收获

晚上，躺在床上，小豆子回想这一天。他并没有做成想象中“拯救世界”的大事，但心里却充满了前所未有的快乐和饱满。妹妹给了他一个甜甜的晚安吻，毛毛在窗外友好地叫了两声，妈妈温柔地摸着他的头说：“谢谢你，我的小帮手。”小豆子恍然大悟：原来，让身边的人感到快乐和方便，就是世界上最棒的“好事情”。带着满足的笑容，他进入了梦乡。

Part 2：幼儿故事《好事情》主题教案设计

一、教案名称： 我能做的“好事情”

二、适应年龄： 4-5岁（中班）

三、活动目标：

1. 认知目标： 理解故事内容，知道“好事情”可以从身边的小事做起。

2. 能力目标： 能够联系生活，说出自己力所能及的“好事情”。

3. 情感目标： 体验帮助他人带来的快乐，愿意主动做一些友善的行为。

四、活动准备：

1. 物质准备： 《好事情》故事绘本或PPT、情景图片（妹妹求助、小狗遇困、妈妈忙碌）、爱心贴纸、“好事情记录板”。

2. 经验准备： 幼儿有被帮助或帮助他人的初步体验。

五、活动过程：

1. 导入环节：谜语激趣（5分钟）

教师：“有种东西看不见摸不着，但你做了，别人会笑，你心里会像吃了糖一样甜。猜猜是什么？”（引导幼儿猜“好事”、“帮忙”）

引出主题：“今天有个小朋友叫小豆子，他一直在找这种东西，我们来看看他找到了吗？”

2. 讲述理解：故事体验（10分钟）

教师生动讲述《好事情》故事，配合PPT或绘本图画。

关键提问：

小豆子一开始想做什么样的“好事情”？

他遇到了哪些需要帮助的情况？（妹妹、小狗、妈妈）

他一开始为什么不去帮忙呢？

后来他做了什么？大家的心情怎么样？

最后小豆子明白“好事情”是什么了吗？

3. 深化讨论：联系生活（8分钟）

出示情景图片，分组讨论：“图片里的小朋友/小动物需要什么帮助？我们可以怎么做？”

引导幼儿转向自身：“在幼儿园/家里，你能做什么‘好事情’？”（如：收拾玩具、安慰哭的小朋友、给植物浇水、摆椅子等）

4. 实践游戏：“好事情”行动派（10分钟）

游戏“爱心加油站”： 设置几个情境区域（如：凌乱的图书角、摔倒的娃娃、散落的积木），邀请幼儿分组去完成一件“好事情”。

每完成一件，就在班级的“好事情记录板”上贴一枚爱心贴纸，并说出感受。

5. 结束儿歌律动（2分钟）

教师与幼儿共念简单儿歌结束：“好事情，在哪里？不在天边在手里。帮朋友，爱家人，小小行动暖心意！”

六、活动延伸：

1. 家庭任务： 请幼儿回家做一件“好事情”，并请家长拍照或简单记录，次日分享。

2. 区角设置： 在角色区增设“爱心服务站”，投放相关道具，鼓励幼儿在游戏中延续助人行为。

Part 3：故事与教案的总结升华

《好事情》这个故事之所以经典，在于它用最质朴的叙事，击中了教育的核心：价值观的培养需始于具体行为的感知。小豆子的心路历程——从“好高骛远”到“脚踏实地”，正是幼儿社会性发展的缩影。我们的教育，不是要孩子立志做虚无缥缈的英雄，而是引导他们成为眼前生活里温暖有光的人。

而配套的教案，则将这个抽象的道理，转化为可操作、可体验、可重复的教学活动。它遵循了幼儿“听故事——理解讨论——情境模拟——真实行动”的学习规律，实现了从认知到情感再到行为的完整塑造。故事与教案的结合，便构成了一套完整的“育人工具包”，它让“与人为善”不再是一句口号，而是变成孩子生活中一幕幕生动的场景和愉悦的体验。

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