故事型微课、微课作业-Day18《大脚丫跳芭蕾》

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本文目录一览：

• 1、微课作业:Day18《大脚丫跳芭蕾》
• 2、微课《青蛙卖泥塘》作品特点
• 3、微课日修11:民间故事中英雄人物的建构方法

各位老铁们好，相信很多人对故事型微课不是特别的了解1，因此呢，今天就来为大家分享下关于故事型微课以及微课作业:Day18《大脚丫跳芭蕾》的有关知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

微课作业:Day18《大脚丫跳芭蕾》

《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。具体分享：当看到这张图，最吸引我们的会是什么呢？除了苗条的身材，还有一双大脚。

大脚丫跳芭蕾 这本故事作者想表达什么感情 《大脚丫跳芭蕾》讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾,而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。 她只好放弃跳舞,找了一份餐厅的工作,她也很喜欢餐厅的老板和客人,可是,她还是常常怀念跳舞。

问题：根据解读和你对故事的理解，设计一个《大脚丫跳芭蕾》的教学片段，引导学生深入读图。设计思路：针对【大脚丫】【跳芭蕾】两个元素，分析两者的关系：对立？一致？从绘本的色彩、细节以及与文字的关系入手，结合故事本身挖掘故事背后的主题涵义。

大家好，欢迎回到娃娃绘本馆。今天，我要给大家讲述的是一个鼓舞人心的绘本故事，《大脚丫跳芭蕾》。这本书适合3到7岁的孩子们阅读，它讲述了一个小女孩如何坚持自己的梦想，不轻言放弃的故事。让我们跟随贝琳达的脚步，一起开始这段旅程。

微课《青蛙卖泥塘》作品特点

1、整体构图既注意到各显人物特点,又顾及到画面和谐统一,色彩丰富,线条流畅,人物的装束、服饰具有很高的史料价值,精美的画面又有极高的艺术性。画师着重通过人物的正、侧、背、转各种微妙的变化,使单调排列的宫女神情相应,构成一个完美的整体,是唐墓壁画中的精品,达到了艺术效果与历史价值的高度统一。

2、总之事情要看得开，不要执着，要脱离“贪、嗔、痴”的怪圈。人与人之间，包括你与父母、你与爱人、你与子女都是这样。能够遇到就是缘分，有聚有散，遇见好好珍惜。不要因为已经得到了，又产生不如想象中那么完美的想法，要相互包容，不要造成情感上的裂痕。

3、——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。 大班元宵节微课方案5 [活动时间] 20xx年x月x日 [活动地点] 大班教室 [活动对象] 全体幼儿 [活动目的] 激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣,体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

4、语言活泼明快，富有童趣。《青蛙卖泥塘》课文内容解读中，《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。

5、正面描写，为英雄形象塑造描绘出底色。民间故事中的英雄形象一定是善良、侠义、帮贫济困、抱打不平、有大侠风范。马良在一出场，就是一个正直、善良的人物形象。他有自己的爱好（画画），有自己的追求（拥有一支画笔）。为了实现这一追求而不断努力，而努力的的过程也是他成长的过程。

微课日修11:民间故事中英雄人物的建构方法

1、总之事情要看得开，不要执着，要脱离“贪、嗔、痴”的怪圈。人与人之间，包括你与父母、你与爱人、你与子女都是这样。能够遇到就是缘分，有聚有散，遇见好好珍惜。不要因为已经得到了，又产生不如想象中那么完美的想法，要相互包容，不要造成情感上的裂痕。

2、正面描写，为英雄形象塑造描绘出底色。民间故事中的英雄形象一定是善良、侠义、帮贫济困、抱打不平、有大侠风范。马良在一出场，就是一个正直、善良的人物形象。他有自己的爱好（画画），有自己的追求（拥有一支画笔）。为了实现这一追求而不断努力，而努力的的过程也是他成长的过程。

3、——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。 大班元宵节微课方案5 [活动时间] 20xx年x月x日 [活动地点] 大班教室 [活动对象] 全体幼儿 [活动目的] 激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣,体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

4、总之事情要看得开，不要执着，要脱离“贪、嗔、痴”的怪圈。人与人之间，包括你与父母、你与爱人、你与子女都是这样。能够遇到就是缘分，有聚有散，遇见好好珍惜。不要因为已经得到了，又产生不如想象中那么完美的想法，要相互包容，不要造成情感上的裂痕。

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