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当8岁的林小雨用仅存的右手食指勾住书包带,拖着变形萎缩的双腿爬过校门口最后一级台阶时,朝阳正将他的影子拉得很长很长。这个患有先天性脊柱裂的孩子,即将开启一段让全校师生为之动容的求学征程...
开学第一天,小雨母亲攥着残疾证明在校长室红了眼眶:"孩子能自己吃饭写字,就是走路慢些..."校长看着体检报告摇头:"课间操、体育课怎么办?"暴雨中,母子俩的身影在校门口积水里模糊成团。

转机出现在退休教师张奶奶的到访。她将自家客厅改成教室,用三天三夜改装出带扶手的特制课桌。小雨用橡皮筋把铅笔绑在手上写下的第一行字是:"我要读书"。
第一次在公办小学试读,小雨在厕所摔得满身淤青。同学们发现他总在课间躲进储物间用尿不湿,第二天,男班长组织起"守护小队",改造出无障碍卫生间。
运动会上,当小雨拖着支架走到800米起点时,全场寂静。他摔倒三次仍爬起,最后50米,全校师生自发围成通道,陪他"跑"完全程。终点线被他牙齿咬着的号码布染得鲜红。

中考时考点拒绝特殊安排,父亲背着他连赶三个考场。最终教育局特批延时,小雨以右手磨出血泡为代价,考出全县第17名的成绩。
如今站在师范院校开学典礼上,小雨的矫形器在阳光下闪着金属光泽:"当我成为老师,每个残疾孩子都会收到三样东西——课本、板凳,和永不低头的勇气。

从被拒之门外到叩开高等学府,林小雨用12年时间在残缺的身体里种出完整的梦想。他的故事印证着:教育的真谛,不在于给予完美的条件,而在于为不完美提供可能。当我们在搜索引擎输入"残疾儿童励志故事"时,跳出的不应只是眼泪,更该是让轮椅也能驶向星辰大海的路径设计。
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