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木棉班的小满在樱花树下发现闪着微光的树洞,里面躺着一片刻有蝴蝶图案的冰晶。当她鼓起勇气触碰时,冰晶突然化作雾气,树梢传来"咔嗒"的解锁声。(埋下超自然伏笔,引发探索欲)
次日清晨,幼儿园草坪出现一串发光的脚印。孩子们追踪到围墙边,看见蒲公英种子组成的小人正用麦秆汲水。生物老师惊讶地发现:这些植物的根系呈现罕见的粉蓝色。(将自然现象奇幻化)

暴雨冲垮了昆虫观察区的蚁穴。孩子们用树枝搭建救援通道时,蚁群突然排出七彩黏液,在阳光下凝固成虹色拱桥。更奇特的是,桥面浮现出模糊的古文字。(自然协作中的奇迹)
绘画课时,突然有雨滴从地面升向天空。孩子们顺着"雨链"抬头,发现云层里漂浮着他们昨天丢失的彩球——上面沾着树洞里的冰晶碎屑。(超现实场景制造悬念)
园长奶奶讲述六十年前:战火中幸存的孩子曾将许愿瓶埋在这棵树下。当现役孩子们挖出锈蚀的瓶盖时,所有蒲公英突然同时飞向西南方。(历史与现实的交织)

最终孩子们在树洞深处找到生锈的许愿瓶,里面装着泛黄的画纸。当他们用新画的春日幼儿园覆盖旧画时,所有异常现象突然静止——但每个人手心都多了片樱花形状的光斑。(闭环式结局留有遐想)
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