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8岁的Lily在雨后的花园发现一颗发光的蓝色种子,当她用新学的英语单词"seed"轻声呼唤时,种子突然跳进了她的口袋。这个开头巧妙融入了基础词汇,为后续情节埋下伏笔。

种子长出的向日葵用英语自我介绍:"I'm Sunny!" Lily惊讶地发现,只要重复跟读植物的句子,自己就能听懂更多对话。此处设计互动环节,鼓励小读者模仿跟读。
为寻找让植物恢复正常的魔法水,Lily闯入由字母饼干组成的森林。每走三步就会遇到需要拼写的单词障碍,如"B-R-I-D-G-E",成功拼读才能继续前进。将自然拼读法融入冒险情节。
戴礼帽的鼹鼠故意说错语法:"I has the magic water!" Lily必须纠正为"I have..."才能获得线索。通过反派角色设计常见语法错误,强化正确表达。

彩虹桥要求用正确时态描述经历:"Yesterday I found...Now I am..." 这个环节系统训练一般过去时与现在进行时,情节紧张又有教学意义。
魔法树结出的果实刻着英语谚语"Sharing is caring",Lily决定举办故事会,把冒险经历讲给小伙伴听。开放式结尾引导孩子输出学习成果。

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