儿童哲学与教育ppt、儿童哲学教育课程

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幼儿园教师林默发现，班里最普通的橡皮擦，竟成为5岁孩子们争论"公平"的。这场意外让她意识到：每个日常物品都可能成为哲学教具，只要给予孩子自由思考的空间。

1. 橡皮擦争夺战

周一的手工课上，仅剩的草莓味橡皮擦引发轩然大波。孩子们自发分成"先到先得"和"弱者优先"两派，连平时沉默的小宇都红着脸争辩："老师说过要帮助弱小！

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林默没有立即仲裁，而是将问题画成"思考树"：树干写着"如何分配稀缺物品"，树枝延伸出"公平是什么""需要和想要的区别"等子问题。孩子们惊讶地发现，原来问题可以像树枝一样分叉。

周三的"模拟拍卖会"上，孩子们用代币竞拍文具。当小宇放弃彩笔选择把代币送给生病缺席的伙伴时，有孩子突然提问："善良比喜好更重要吗？"教室里顿时安静下来。

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周五的户外活动中，孩子们对影子的归属产生分歧："影子是我的财产吗？"林默趁机引入柏拉图的洞穴寓言，孩子们举着镜子追逐光影，争论"真实"的定义直到夕阳西下。

第二周，弄坏他人作品的孩子拒绝写模板式道歉信。他咬着铅笔问："如果我不觉得难过，说谎的道歉算美德吗？"这个问题让林默连夜修改了教案。

月末的"哲学角"展示会上，孩子们用积木搭建"公平之城"，用绘本讲述《撒谎怪兽的良心》。最腼腆的小鱼指着自制的"问题万花筒"说："看！每个问题都能变出彩虹。

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