鼻子的故事教案设计意图；鼻子的故事绘本教案

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引言：为什么鼻子值得被写成故事？

在幼儿教育中，五官认知是启蒙教育的重要环节。鼻子作为人类感知世界的"第一扇窗"，不仅能辨别万千气味，更承载着情感记忆与文化隐喻。本教案通过原创绘本《小鼻子的奇幻漂流》，用6个跌宕起伏的情节单元，带领3-6岁儿童开启一场关于自我认知、环境适应与生命敬畏的探索之旅。

一、粉红诞生

清晨的露珠里，新生儿小鼻子从花苞中苏醒。它像颗粉红草莓，尚不能分辨任何气味，却对世界充满好奇。当第一缕阳光穿透树叶，它突然打了个喷嚏——这是它接收到的第一个信号：原来风是有温度的。

二、初识危机

兴奋的小鼻子爬上蒲公英飞行，却被城市尾气呛得流泪。黑色烟雾中，它发现自己的嗅觉在消失！慌乱中撞进垃圾堆，腐烂的香蕉皮发出刺鼻酸味，这个认知冲击让它蜷缩成团。

三、森林学堂

流浪的松鼠将它带到松林。老松树用树脂为它"洗肺"，蚂蚁军团搬来薄荷叶当教材。三个月里，小鼻子学会了分辨：潮湿的泥土预示暴雨，焦糊味代表山火预警，而蜂蜜香则指向蜂巢方位。

四、人性考验

被小女孩捡回家后，小鼻子在蛋糕店经历诱惑。当它沉迷于奶油甜香时，突然嗅到柜台后变质牛奶的腥臭。挣扎后它选择撞击玻璃柜示警，却因此被当作"捣蛋鬼"扔出窗外。

五、气味密码

冬夜里，小鼻子循着若有若无的药香，找到独居老人漏煤气的房间。它拼命膨胀自己堵住管道裂缝，煤气味与老人常年熬煮的中药味交织，形成独特的生命信号。

六、永恒馈赠

春日来临，小鼻子化作山坡上第一朵蒲公英。每个绒毛伞都带着它的嗅觉记忆：孩子们追逐时，总会不自觉地深呼吸——这是它留给世界的气味遗产。

教学闭环设计

1. 科学认知层：通过情节转折建立"气味-环境-健康"关联认知

2. 情感培养层：利用危机事件培育责任意识与同理心

3. 文化拓展层：结尾引入"气味的传承"哲学思考

4. 教具创新：配套"气味卡片"教具（柠檬片/肉桂棒等），实现多感官联动

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