风筝的故事教案设计 风筝的故事教案设计意图

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教案设计意图解析

本教案以“风筝”为情感媒介，通过故事化教学实现三重目标：

1. 文化根脉培育：通过风筝制作技艺了解非遗文化

2. 情感疗愈功能：借风筝隐喻人际关系中的距离与羁绊

3. 跨学科融合：结合物理（空气动力学）、美术（图案设计）、语文（故事创作）开展STEAM教育

一、残鸢启缘

退休教师陈默在阁楼发现孙子弄坏的沙燕风筝，竹骨断裂处露出泛黄的《风筝图谱》——这是父亲在特殊年代偷偷传授技艺的证明。当胶水触及绢面时，记忆如颜料般晕染开来...

二、逆风执线

社区风筝节报名截止前3天，问题少年小舟撕毁了参赛材料。陈默递过半个未完成的蝴蝶骨架：“我缺双手稳的手，你缺双看远的眼，要试试共生吗？”夜风掀动工作台的刨花，如同未说出口的救赎。

三、断线惊雷

比赛当日，小舟擅自改装的风筝在暴雨中失控，缠绕高压线引发停电。当众人指责声浪袭来，陈默抖开浸湿的《图谱》第三页：“看，正统的雷震子风筝，本就该召唤风雨。”

四、暗夜追鸢

为找回坠入湿地保护区的风筝，两人深夜违规闯入。手电筒光束里，无数迁徙候鸟从他们头顶掠过，风筝残骸正卡在鸟群栖息的树枝上——环保与传承的困境在此刻具象化。

五、百衲成翼

用回收塑料瓶改造风筝蒙面，以折断的鸟羽装饰骨架。当这个“生态风筝”重新升空时，保护区负责人举起相机：“明天能来给孩子们上堂环保课吗？”

六、千鸢共生

三年后的校园天空，同时升起传统沙燕、几何抽象风筝和太阳能LED夜光风筝。小舟在毕业典礼上放飞一串微型风筝，每只都挂着学弟妹们写给未来自己的信。

教学应用建议

1. 情感锚点设计：让学生用风筝零件拼贴“人生重要时刻”

2. 文化解码活动：对比潍坊风筝与西方滑翔机的力学差异

3. 社会延伸实践：组织“风筝信使”公益行动，为山区儿童传递手绘明信片

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