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周一清晨的操场围墙上,突然出现巨幅恐龙涂鸦。教导主任认定是初二(3)班"捣蛋三人组"所为,监控却因角度问题只拍到蓝色卫衣背影。三个孩子坚称冤枉,但校方要求家长赔偿清洗费2000元。
美术老师林月发现端倪:涂鸦使用专业丙烯颜料,而"捣蛋组"只有普通水彩。更蹊跷的是,监控里模糊的蓝色卫衣左袖有反光条——这恰是校篮球队队服特征。
班长小雨在绘画社团发现线索:上周五篮球队长李强借走过丙烯颜料。校工老张回忆曾看见有人深夜翻美术室窗户,窗台残留的红色泥土与篮球场翻新区域一致。
面对证据,李强终于坦白:为报复"捣蛋组"上次比赛举报他犯规,故意模仿他们的涂鸦风格。法律社团导师指出,这已构成《民法典》第1184条的财产侵权行为。
在法治副校长指导下,三个孩子依据《未成年人保护法》第20条,要求校方公开撤销处分决定。他们更将事件绘制成手抄报,用分镜画面还原证据链关键节点。

这场风波最终催生校园"法治画廊"项目。孩子们创作的《证据会说话》《监控盲区警示录》等系列手抄报,成为区教育局普法宣传典型案例。
1. 证据意识培养:通过对比颜料成分、衣物特征等细节,展现《民事诉讼法》第64条的举证原则
2. 维权路径演示:用流程图呈现"协商-申诉-司法救济"的维权阶梯
3. 法律条文可视化:将枯燥的法条转化为漫画场景,如用天平图案解释侵权责任

三、创作锦囊
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