幼儿园故事三只小猪盖房子，幼儿园故事三只小猪盖房子教案

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英国学者约瑟夫·雅各布斯1890年采集的民间故事，经迪士尼1933年动画化后，《三只小猪》已成为全球幼儿园语言与品格教育范本。本次改编在保留核心价值基础上，增加了STEM教育元素和情绪管理场景。

第一幕：分家启程

猪妈妈将三兄弟叫到跟前："孩子们，森林东边的空地可以盖房，但记住——"话音未落，急性子的嘟嘟已扛起稻草出发。二弟选择轻便的杉木，只有三弟睿睿盯着气象预报皱眉："下周有飓风...

第二幕：危机初现

大灰狼阿力在无人机监控中发现草屋："现代小猪还这么原始？"当他的超级鼓风机吹散草屋时，嘟嘟尖叫着逃向木屋。这个场景可引导幼儿讨论材料承压实验。

第三幕：连锁崩塌

阿力启动第二档风力，杉木屋的卯榫结构发出恐怖呻吟。紧急启动逃生滑梯，两兄弟滚落山坡时，远处砖房的红外警报器正闪烁蓝光。

第四幕：科技对决

睿睿的混凝土墙内嵌减震钢板，屋顶太阳能板为电磁防御网供电。当阿力掏出液压剪，隐藏式消防喷头突然启动，这幕可延伸幼儿园安全教育活动。

第五幕：绝地反杀

狼狈的阿力掉入伪装成草坪的光伏发电板，被低压电流烫得直跳。三兄弟用物联网呼叫森林警察，无人机押送画面实时传回猪妈妈的智能手表。

第六幕：生态共赢

在动物法庭调解下，阿力成为风力发电厂技术顾问。三兄弟的建筑公司专攻防灾房屋，草屋改建为生态民宿——这个结局适合开展幼儿园环保主题讨论。

二、教学实践四维体系

1. 语言发展：角色扮演"如果你是会怎么做

2. 科学认知：搭建不同材料房屋测试抗风能力

3. 社会情感：辩论"该原谅大灰狼吗

4. 艺术表达：设计未来安全屋图纸

研究显示，采用多模态教学的幼儿园，儿童问题解决能力提升47%。建议延伸活动：

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