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朵朵的彩虹围巾:一个关于幼儿关爱他人的暖心故事

初冬清晨,朵朵发现幼儿园门口的流浪猫"灰灰"蜷缩在纸箱里发抖。她蹲下来用掌心温暖猫咪冰凉的鼻头,这个动作成为整个故事的起点——幼儿关爱他人往往始于最本能的共情。
看到妈妈织毛衣的毛线团,朵朵突然提出要织围巾给灰灰。她将彩色毛线缠满整个客厅,打结的毛线像彩虹色蜘蛛网。这个充满童趣的失败尝试,展现了幼儿关爱行为中珍贵的主动性。
当朵朵骄傲地展示半成品围巾时,男孩小虎大声嘲笑:"猫才不要破布条!"朵朵眼泪在打转却坚持完成作品,这个冲突点突显幼儿面对挫折时依然选择善良的韧性。
朵朵悄悄把围巾塞进灰灰的纸箱,第二天竟发现围巾裹在隔壁独居老人李奶奶的窗缝上。原来猫咪把礼物叼给了总喂它的小鱼干的老人,这个意外转折揭示关爱行为的连锁反应。

得知原委的李奶奶教朵朵正规编织法,消息传开后,全班小朋友都加入织围巾行动。从个体善举到集体行动,展现幼儿关爱行为的感染力和可塑性。
元旦前夕,孩子们在社区广场义卖围巾,连当初嘲笑人的小虎都帮忙吆喝。最后朵朵把第一件作品系在雪人脖子上,这个诗意场景成为幼儿关爱精神的最佳注脚。
藏在毛线团里的人生第一课
朵朵的故事告诉我们,幼儿关爱他人的行为就像彩虹毛线——看似杂乱却充满可能。当成人学会珍视这些稚嫩的善意火种,就是在为未来社会播种光明。正如儿童心理学家维果茨基所说:"道德教育的起点,永远在孩子们相互交织的温暖指尖。

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