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开学第一天,中班教师林默就注意到缩在墙角的轩轩——这个抓伤过三位老师的男孩,像只竖满尖刺的小刺猬。当其他孩子围着新玩具欢笑时,他却在啃咬自己的袖口,留下深浅不一的牙印。
林老师每天在轩轩口袋塞一颗彩虹糖,却从不说明缘由。直到第七天,男孩终于攥着化掉的糖果主动开口:"为什么...是草莓味?"这个满是糖渍的疑问,成了打开心门的钥匙。

当轩轩再次推倒积木城堡,林老师没有批评,而是关掉电灯,用手机照亮自制星空:"看,你刚才摆的积木多像北斗七星!"孩子们惊叹声中,小刺猬第一次露出了酒窝。
冬季流感袭来,轩轩连续三天没来幼儿园。家访时林老师发现,男孩正被酗酒的父亲锁在阳台罚站,单薄睡衣上结着冰碴,脚下是撕碎的画作——那上面画着穿彩虹裙的林老师。
林老师连夜联系妇联,并每天下班后陪轩轩在24小时便利店写作业。某个雪夜,男孩突然把热可可推给她:"老师喝...手就不抖了。"监控拍下的这一幕,后来成了师德培训经典案例。
毕业典礼上,轩轩送给林老师铁罐装的"星星灯"——365颗手折星星,每颗里面都写着:"今天没咬袖子"。当男孩结结巴巴背诵《我的老师》时,全场家长都看到了刺猬变成小太阳的奇迹。


这则来自"师德故事100篇幼儿园中班"的真实案例告诉我们:真正的好老师,既能做照进裂缝的阳光,也甘当承接泪水的海洋。当教育变成以心印心的生命对话,每个孩子都能在爱的光谱里,找到属于自己的颜色。
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