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集市日暮时分,书生李睿盯着水果摊发愁。郎中警告他"枣补脾却伤牙,梨润肺却寒胃",正当他犹豫时,商贩王九咧嘴一笑:"囫囵吞下不嚼不就好了?"这个看似聪明的建议,像颗种子埋进李睿心里。

科举临近,李睿将"吞咽法"用于读书。他日夜翻书不辍,用红绳系住眼皮防瞌睡,竹简堆满三筐却从不批注。同窗见他目下青黑却过目即忘,戏称其为"人形书蠹"。
春闱现场,李睿发现考题恰是曾"吞"过的《盐铁论》。提笔时冷汗涔涔——那些滚瓜烂熟的句子化作碎片在脑中漂浮。考官拾起他颤抖的答卷,只见墨团斑驳如未消化的枣核。

落榜那夜,李睿呕出带血的枣核。郎中把脉叹息:"枣梨不化淤塞经脉,学问不消化蚀心神。"此时窗外传来童子清亮的背书声,一字一顿如石锤敲醒混沌。
养病期间,李睿开始用新方法:晨读划重点,午间做批注,暮时复述给院中老槐树听。三个月后,树皮被刻满思维导图,新芽从刻痕处萌发,象征知识真正生根。

十年后成为学政的李睿,在启蒙课上演示"枣梨实验":将完整枣梨浸入水中三日不腐,切片后却快速霉变。学子们看着发霉的果肉,懂了"消化比吞咽重要一万倍"。
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