胆小先生绘本故事教案，胆小先生绘本故事教案反思

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《胆小先生》作为经典儿童情绪管理绘本，通过幽默荒诞的情节帮助孩子直面恐惧。本教案将呈现完整的6段式教学故事设计，并附深度反思，为幼教工作者提供兼具趣味性与教育性的课堂解决方案。

1. 阁楼里的怪声

深夜，总听见阁楼"咚咚"响的胆小先生，用十把锁封住楼梯，却不知那是冬眠醒来的小刺猬在找橡果。当绘本画面出现月光下晃动的锁链特写，可引导孩子观察阴影形状培养细节洞察力。

2. 会走路的毛衣

晨起发现毛衣"自己"爬过地板，实则是线头勾住了流浪猫的尾巴。这个情节可设计"触觉盲盒"游戏，让孩子闭眼摸毛线团、猫玩具等物品，破除对未知物体的恐惧联想。

3. 跳舞的窗帘

被风吹动的窗帘影子里，胆小先生看见张牙舞爪的怪物。此处插入"光影剧场"延伸活动，用手电筒和剪纸创造影子故事，让孩子理解视觉错觉的形成原理。

4. 冰箱里的秘密

冰箱传来"咕咚"声，原来是不慎滚入的苹果在制冷管上弹跳。可开展"声音侦探"环节，录制日常物品声响让孩子辨别，培养逻辑归因能力。

5. 花园里的巨人

透过波纹玻璃看见变形的园丁身影，胆小先生差点报警。这个转折点适合引入"哈哈镜"体验，用凹凸镜面演示视角差异带来的认知偏差。

6. 勇气的颁奖礼

当发现所有"恐怖事件"都是误会，社区居民为坦诚错误的胆小先生颁发"最佳侦探奖"。可组织孩子用废旧材料制作勇气勋章，强化积极行为反馈。

教学反思的三重境界

1. 认知重构层：每个恐怖场景都对应儿童常见的恐惧源（黑暗、异响、陌生形象），通过具象化分解帮助情绪脱敏

2. 互动设计层：六个情节天然形成课堂活动链，从观察到实践实现"恐惧-探索-掌控"的心理转化

3. 价值观渗透层：最终颁奖环节巧妙传递"承认恐惧才是真勇敢"的核心价值观，避免说教感

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