用道德两难故事引发儿童道德判断，用道德两难法研究儿童道德发展阶段

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当8岁的小明面对"该不该偷药救母"的经典两难问题时，他的选择背后隐藏着皮亚杰道德发展阶段理论的全部密码。本文将通过原创六幕道德剧《流浪狗奇遇记》，带您解码儿童道德判断的演化规律，这种研究方法不仅能精准定位孩子的道德发展阶段，更是家庭教育的隐形测评工具。

第一幕：偶遇受伤狗

放学路上，9岁的乐乐发现一只被铁丝缠住后腿的流浪狗。路人建议"别管野狗会咬人"，但小狗呜咽声让她心如刀绞。此时她面临第一个道德冲突：社会规范与生命救助孰轻孰重？

第二幕：偷药的诱惑

宠物医院报价800元治疗费，乐乐存钱罐只有50元。药剂师抽屉未锁，她发现只需伸手就能拿到消炎药。柯尔伯格理论中的"工具性相对主义"阶段特征在此凸显——孩子开始计算行为后果的利弊。

第三幕：妹妹的告密

6岁妹妹发现姐姐的计划，威胁要告诉父母除非分她冰淇淋。这个情节生动展现前习俗水平儿童的道德观：道德等同于避免惩罚（妹妹）与获取利益（乐乐）。

第四幕：店主的秘密

当乐乐颤抖着手打开抽屉，却发现药剂师留下的字条："我知道你会来，药在左手第三个瓶子"。原来店主年轻时也偷药救过母亲，此刻儿童开始理解道德的情境相对性。

第五幕：狗狗的反转

治疗时发现狗项圈上有电话号码，联系后得知这是走失的导盲犬。新的道德困境出现：应该归还给视障主人，还是继续照顾已建立感情的动物？

第六幕：迟到的忏悔

三个月后，乐乐在作文里坦白当时确实想过偷药。这种道德内化行为标志着向后习俗水平的过渡——她开始建立属于自己的道德准则。

道德测量的金钥匙

通过这六个戏剧性转折，我们清晰看到：

1. 阶段诊断：每个冲突点都是道德发展的检测仪

2. 教育契机：父母可通过类似故事开展道德对话

3. 研究价值：标准化两难故事库能建立儿童道德图谱

正如那只流浪狗最终成为导盲犬训练学校的吉祥物，道德两难法正是引领我们穿越儿童道德迷宫的阿里阿德涅线团。当您下次听到孩子讲述"同学作弊该不该举报"时，请记住——这不仅是日常琐事，更是窥见人类道德进化史的微型窗口。

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