故事指偶教案（指偶小班教案）

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通过指偶剧场培养幼儿语言表达、情绪认知与社会交往能力，结合「做-玩-演」三维互动模式，让每个孩子都成为故事的主人公。

故事指偶教案（指偶小班教案）

迷路的小熊

清晨的阳光透过森林，小熊波比因追逐蝴蝶与妈妈走散。教师用颤抖的指偶声音模拟小熊哭泣，引导孩子观察指偶蜷缩的身体动作，邀请幼儿用纸巾为小熊「擦眼泪」，自然导入共情教育。

波比发现会发光的树洞（教师提前在指偶台设置LED灯）。当孩子集体喊出「芝麻开门」的魔法咒语，助教突然从树洞推出兔子指偶，制造「哇」时刻，训练幼儿反应力与集体协作。

狐狸指偶用夸张的尖嗓门提出难题：「想通过就得学狐狸跳舞！」教师故意让狐狸指偶动作笨拙，鼓励孩子站起来模仿滑稽舞步，在笑声中化解紧张情绪，突破自我保护心理。

暴雨情节中用蓝色绸布模拟河水，让孩子们用吸管吹动「树叶船」（轻黏土制作）。当波比指偶险些落水时，教师停顿等待幼儿自发喊出「抓住树枝！」培养危机应对能力。

故事指偶教案（指偶小班教案）

黑夜中萤火虫指偶（夜光贴装饰）组成箭头图案，需要孩子们用身体拼出相同形状才能获得下一步线索，将空间认知与肢体运动巧妙结合。

最终熊妈妈指偶从「星星口袋」（悬挂的纱巾）缓缓降落，教师用慢动作展示拥抱过程，引导孩子用毛绒布模拟拥抱触感，强化亲子依恋的安全教育。

这堂指偶课像一串由6颗珍珠串联的项链——每个情节转折都镶嵌着特定的教育目标。当孩子课后争相把手指塞进自制指偶时，我们看到的不仅是教学成功，更是想象力的羽翼正在舒展。

故事指偶教案（指偶小班教案）

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