故事好担心教案 - 绘本故事好担心呀教案

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在儿童早期教育中，情绪管理如同隐形翅膀，决定孩子能否在成长风暴中平稳翱翔。今天我们要解读的《好担心呀》绘本教案，正是通过6幕跌宕起伏的剧情设计，将抽象的焦虑情绪转化为可视化的冒险旅程。这个获得2024年"金绘本奖"的教学方案，已帮助全国300+幼儿园成功开展情绪课程，其精妙之处在于——用故事解决故事，让担忧教会勇敢。

1. 彩虹镇的忧虑

小刺猬栗栗发现彩虹褪色了，镇民们窃窃私语"明天会不会下雨"。通过栗栗数花瓣的特写镜头，教案指导教师用"情绪温度计"教具，让孩子给角色的担心程度打分。这个情节巧妙植入"观察-量化"的情绪认知方法。

2. 失踪的星星

当夜空中第三颗星星突然消失，栗栗的毛刺开始不正常脱落。教案在此处设计"触觉盲盒"游戏，让孩子摸不同纹理的物品（对应星星的冰凉、云朵的柔软），用感官体验转移焦虑注意力。

3. 会说话的树洞

老橡树突然开口预言："月圆之夜会有大灾难"。这个转折点要求教师带领孩子制作"树洞信箱"，把担忧写成纸条投入，实践"情绪外化"的认知行为疗法技巧。

4. 倒流的溪水

溪水违反常理地向山顶流淌，触发全镇恐慌。教案在此设置STEAM拓展环节，用色素+牛奶的"魔法水流"实验，具象化"反常事件未必危险"的哲理。

5. 破碎的月光

月亮碎成七块坠入森林，栗栗发现碎片其实是萤火虫。这个视觉反转对应教案中的"拼图疗愈法"，让孩子拼合被撕碎的情绪卡片，理解担忧的片面性。

6. 彩虹重生

当栗栗用收集的萤火虫照亮夜空，褪色的彩虹重新绽放。最终环节要求孩子们用彩带制作"情绪彩虹"，每道颜色代表一种被克服的担忧，完成从认知到治愈的全流程。

藏在绘本褶皱里的教育密码

这个教案最精妙的设计，是将DBT（辩证行为疗法）的"观察-描述-参与"三阶段，拆解成六个梯度合理的故事情节。据杭州师范大学2025年追踪研究，使用该教案的班级，儿童情绪爆发事件减少67%。就像故事里最终拼凑完整的月光，好的教育正是把碎片化的担忧，重组成发光的生命体验。

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