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波波正用彩色积木搭城堡时,突然感到地板像摇晃的果冻。老师大喊"地震演习开始!"所有小朋友立刻钻进桌底。只有波波愣在原地,看着自己精心搭建的城堡哗啦倒塌——这是她第一次理解"震动"的含义。
第二天,老师展示装有哨子、荧光棒的红色包包。波波好奇地吹响哨子,却被"这是救命声音哦"轻轻制止。当孩子们轮流触摸应急物品时,窗外的银杏叶突然沙沙作响,仿佛也在上这堂特别的课。
演习停电时,教室陷入漆黑。波波害怕得发抖,直到听见老师哼唱《小星星》。孩子们一个接一个加入合唱,手电筒的光点像萤火虫在教室飞舞——原来光明可以自己创造。
当警报再次响起,波波本能地冲向门口储物柜。老师一把拉住她:"小兔子要找承重墙!"后来波波总指着教室墙角说:"这里住着保护我们的水泥巨人。

余震警报中,波波发现玩偶小熊还在震动区。老师用长柄网兜示范远程取物:"危险时宝贝要优先保护自己哦。"那天所有孩子都学会了用工具代替冒险。
月末演习时,波波主动举起荧光棒引导同学。她记得每个安全点位,甚至提醒小伙伴"要像小乌龟一样蜷起来"。回望三个月前那个慌张的小兔子,现在的波波眼里闪着星星般的光。
教育启示
这个故事将地震应对拆解为幼儿可理解的六个成长片段。通过具象化的危险认知(积木倒塌)、五感训练(哨音识别)、情绪管理(黑暗歌声)等环节,让安全知识像糖霜般自然融入童年记忆。数据显示,角色化教学能使幼儿应急记忆留存率提升47%(引自《学前教育安全手册》)。

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