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5岁的小星第一次在幼儿园升旗仪式上注意到国旗。当老师讲述"五星红旗是用烈士鲜血染红"时,她突然举起小手:"老师,那要不要每天给国旗浇水?它会不会渴?"童真的提问引得全场欢笑,却让老师抓住教育契机,用玻璃瓶装水反射阳光,带孩子们观察"水中飘扬的国旗光影"。

某个台风夜,小星发现小区国旗被狂风吹得缠绕在旗杆上。她哭着拽妈妈衣角:"国旗好疼啊!"物业人员赶来时,母女俩已用雨衣临时包裹住旗杆底部。第二天,小星收到居委会颁发的"小小护旗手"贴纸,她把贴纸郑重贴在自己书包最显眼处。

爷爷的旧木箱里藏着一面特殊国旗——用1949年《》报头红旗图案临摹的布画。小星举着放大镜数出四颗小星的角度误差,爷爷却指着褪色的颜料说:"这才是真正的历史温度。"当晚,她梦见自己穿越时空,帮当年的画家校正了星星位置。
运动会上,小星捡到破损的小国旗正被同学当玩具踢踏。她突然冲进人群,用自己的新文具盒换回国旗碎片。回家后,妈妈教她用金线将碎片绣成胸针。周一的国旗下讲话中,这枚"会说话的胸针"成为全校焦点。

全家在冰岛旅行时,小星在极光下遇见举着五星红旗的中国科考队。科学家叔叔告诉她:"国旗就是移动的国土。"她把自己的儿童相机留给科考队,请求他们"帮国旗和极光合影"。三个月后,她收到一张照片:极光中的国旗像燃烧的火焰。
六年级毕业前,小星发起"百人画国旗"活动。同学们在30米长卷上,有的用指印当星星,有的把校徽藏在旗杆图案里。最特别的是一位盲人同学,用手掌蘸取颜料,留下触觉版的国旗轮廓。这幅画卷现在珍藏在学校校史馆,成为新的传承起点。
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