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采用"神秘道具箱"开场:教师准备斧头玩具、金纸、银纸和普通木块,让学生触摸猜测。随后引出核心问题:"如果弄丢东西却说谎,会发什么神奇的事?
小主人公阿木在森林砍柴时,不慎将爷爷传家的铁斧掉进深潭。水面泛起七色波纹,暗示潭水的不寻常。此处插入课堂互动:"如果是你,会怎么处理?

潭中突然浮现白胡子仙人,举着金光闪闪的斧头询问:"这是你的吗?"阿木虽被晃得睁不开眼,仍摇头:"我的斧头没有这么漂亮。"教师可在此处暂停,让学生模仿仙人浑厚的回声。
当仙人又拿出银光流转的斧头,班上最调皮的小虎突然举手喊:"我要这个!"制造课堂戏剧冲突。而阿木盯着银斧三秒后,还是诚实否认。
小虎偷偷向仙人撒谎说丢了银斧,结果拿到斧头瞬间变成石头。这个视觉化转折点可配合"魔法音效"增强沉浸感。

阿木最终拿回生锈的铁斧时,斧柄突然开出七彩花苞,潭水映出爷爷欣慰的笑容。此处安排学生用肢体表现花朵绽放。
尾声展现阿木用这把"会开花的诚实之斧"帮村民修房顶,每敲一下就有花瓣飘落。设置开放性问题:"你们见过会魔法的诚实行为吗?
1. 多感官教学:融合视觉(七彩波纹)、听觉(仙人回声)、触觉(道具触摸)
2. 价值观渗透:通过"失去-诱惑-坚持-回报"四阶段完成品德内化
3. 延伸活动:
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本文标题:儿童故事诚实的孩子课件(故事诚实的孩子教案);本文链接:https://rc-yjbl.com/ert/131723.html。