空鸟笼等一组

空鸟笼等一组 ,对于想给儿童讲故事的朋友们来说，空鸟笼等一组是一个非常想了解的问题，下面小编就带领大家看看这个问题。

原文标题：空鸟笼等一组

空鸟笼

雷绍华

星期六的早上，阳光格外灿烂，我坐在椅子上，仰着头出神地盯着挂在竹竿上的一个空鸟笼，思绪不知不觉间飘向了远方……

记得那是爸爸在一次出差时给我带来了一只漂亮的百灵鸟：一身白色的羽毛，尖锐的嘴巴像钻子，晶莹闪亮的眼睛里透着智慧的光芒。我非常喜欢它。

我每天都会靠在椅子上，聆听着它发出的悦耳的鸣声。可它在笼子里很不安分，横冲直撞的，经常还把头往外伸，眼里似乎带着一种亮亮的东西。我这才明白，那不是它的歌声，而是它的哀鸣声；它不像只唱给我听，而是想唱给大自然听；它不想被困在鸟笼里，而是想遨游在辽阔的天际。我感到非常惭愧，是我剥夺了它的自由！

晚上，我躺在床上沉思，到底放还是不放呢？放吧，那实在太可惜了；不放吧，那我可太残忍了。“它应该有权利生活得更好……”想着想着，我竟然睡着了。

第二天一大早起来，我就小心翼翼地打开鸟笼。“小歌手”被解放了，看着那一抹黑影欢快地从我眼前掠过，我心里觉得畅快起来。

到了今天，我还觉得自己的那次选择是对的。看着头顶上的那个空鸟笼，我在告诫自己：谁都有自由生活的权利，哪怕是一只小鸟！

浙江省永嘉县桥头镇白云小学五（1）班雷绍华

指导老师：陈福荣

高个子与矮个子

高个子与矮个子是一对好朋友。

一天，他们出去散步时，看到了园子，里头种着西瓜，可园门太小，进不了。高个子看了直流口水，矮个子看穿了他的心思说：“你想吃西瓜吧？我替你摘去。”说罢，走进了瓜园，摘了两个西瓜。出来时，一个递给了高个子，一个留着自己享用。

又一回，他们来到了一个葡萄架前。看着一颗颗水灵灵的葡萄，矮个子馋涎欲滴。高个子见了，安慰道：“别发愁！保证你也能吃上葡萄。”结果矮个子也如愿以偿了。

这真是优势互补的最好例证。

浙江省永嘉县桥头镇白云小学五（1）班王新园

指导老师：陈福荣

大手与小手

大人的手大，所以称其为大手；小孩的手小，所以称其为小手。大手与小手有一个共同的朋友叫米拉。

这一天，米拉要搬家了，就请大手和小手过去帮忙。他们二话没说，都答应了。

大手来到米拉家，一见那些柜子箱子，就立即搬了起来。朋友米拉看到大手那股劲头，忍不住竖起大拇指夸赞道：“好样的，力气真大呀，谢谢你了！”

大手愈发得意了，他瞥了小手一眼，说：“看见了吧，我今天帮的忙可不少哦！”小手听了，默然无语。

忽然，朋友米拉的几个硬币掉进一个窟窿里了。大手虽然很想帮忙，可是没有用，因为小小的窟窿伸不进大手啊。小手立刻毛遂自荐道：“让我试试吧。”

就这样，小手轻而易举地把掉进窟窿里的硬币给拿了出来。米拉见了，连忙向小手感谢。

是啊，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，骄傲自大是最可笑的！

浙江省永嘉县桥头镇白云小学五（1）班 杨玉坤

指导老师：陈福荣

小猴与大象

一个风和日丽的早晨，一只小鸟站在一棵大树上歇息时，忽然传来了一阵争吵声。仔细一听，原来是小猴与大象都说自己的本领比对方大呢。

小鸟突发奇想：“我得让他们安静下来，这样争吵着，可不是办法呀！”小鸟的眼珠子一转，立时有了主意：“现在我要让你们做一件事情，谁能完成，我就判定谁的本领大。你们以为如何？”小猴与大象没有更好的办法，都答应了。

小鸟说：“你们先从不远处的一棵苹果树上摘下两个苹果，然后过河到了对岸的一块大石头旁边吃掉苹果……”

小猴与大象听明白了比赛的要求，都发愁了。因为小猴可以摘到苹果，却无法过河呀；而大象虽然能过河，却不会爬树啊！他们没有别的办法，只好彼此提出合作方案，共同完成这件事。就这样，小猴负责帮大象摘果子，而大象负责帮小猴过河。在他们的各自努力下，总算有了“战果”。

小猴与大象刚来到河对岸，小鸟早就在那儿迎候他们了。小鸟问：“你们现在还想比谁的本领更大吗？”小猴与大象异口同声地说：“不比了，尺有所短寸有所长啊！”

有时候要想让人明白一个道理，最好的办法就去实践一下，因为实践出真知哦！

浙江省永嘉县桥头镇白云小学五（1）班 陈凡弦

指导老师：陈福荣

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以上是关于空鸟笼等一组的介绍，希望对想给儿童讲故事的朋友们有所帮助。

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