绘本《鼻孔的故事》教案 绘本《鼻孔的故事》教案中班

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当孩子们第一次指着鼻子发出稚嫩疑问时，作为教育者的我们是否已准备好用最有趣的方式解答？《鼻孔的故事》绘本以其独特的视角，将看似平凡的鼻孔变成了充满奇妙的探索领域。这份针对中班幼儿设计的教案，不仅是教学指南，更是一把打开人体认知大门的钥匙，让我们共同探寻如何让健康知识在欢声笑语中生根发芽。

缘起：课堂上的小困惑

阳光透过窗户洒进中班教室，孩子们正围坐成圆圈进行晨间分享。突然，乐乐指着自己的鼻子大声说：“老师！为什么我有两个洞洞？”这个突如其来的问题立即引发了全班孩子的讨论，有的孩子尝试用小指头探索自己的鼻孔，有的则好奇地观察同伴的鼻子。我意识到，这正是引入《鼻孔的故事》绘本教学的最佳契机。

探索：鼻孔的秘密之旅

初识鼻孔家族

我拿出精心制作的鼻孔模型，用 storytelling 的方式介绍“鼻孔家族”。通过拟人化的语言，将鼻孔描述成住在鼻子城堡里的两个小卫士，他们的工作是过滤空气、闻味道。孩子们被这个设定深深吸引，纷纷模仿小卫士工作的样子，在角色扮演中理解了鼻孔的基本功能。

迷雾中的危机

就在这时，一个戏剧性的转折出现了——我往模型里轻轻吹入彩色棉絮，模拟空气中的灰尘。孩子们惊讶地发现“小卫士”被灰尘包围了。我顺势引导：“如果小卫士太忙太累，会发生什么？”小朋友们争先恐后地猜测，最终通过绘本画面看到了感冒时鼻涕增多的景象，理解了鼻孔的自我保护机制。

神秘的守护者

课程进入第三个转折点，我拿出放大镜和鼻毛图片，揭晓鼻孔里的“秘密武器”——鼻毛。孩子们先是惊讶，继而爆发出笑声。我用“小卫士的网兜”这个比喻解释鼻毛的作用，并带领孩子们用毛线和网格制作简易过滤器，直观感受鼻毛的过滤功能。

抉择的时刻

最紧张的情节来了——我展示了挖鼻孔的图片，配上夸张的音效：“哎呀！小卫士的家被破坏了！”孩子们立即进入讨论：为什么不能挖鼻孔？如何正确清洁？通过互动游戏，孩子们学会了用纸巾擦鼻涕的正确方法，并在模拟情境中做出了保护鼻孔的“正确选择”。

奇妙的超能力

课程的高潮是“气味猜猜乐”游戏。蒙住眼睛的孩子们仅凭气味猜出了橘子、薄荷叶、香皂等物品。当他们发现自己小小的鼻孔竟有如此神奇的“超能力”时，教室里充满了惊喜的欢呼声。这个环节让抽象的嗅觉概念变得具体而有趣。

成长的誓言

课程尾声，孩子们举起右手，庄严宣誓成为“鼻孔小卫士”。他们用彩色画笔画出保护鼻孔的承诺，有的画着用纸巾擦鼻子，有的画着远离灰尘。这不仅是知识的巩固，更是健康习惯养成的开始。

回响：看不见的改变

课后第三天，乐乐妈妈特意发来消息：“孩子现在每天主动要求带手帕，还监督爸爸不能随地吐痰。”这样的反馈让我们看到，这趟鼻孔之旅播下的不仅是知识种子，更培育了孩子们对身体的尊重与爱护。通过持续一周的延伸活动，孩子们已经成为名副其实的“健康小专家”，甚至开始向小班弟弟妹妹传授保护鼻孔的秘诀。

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