张老师-回忆•感激

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原文标题：回忆•感激

回忆·感激

陈 懿

一直觉得坐在暖暖的日光里，手捧一本偶遇的好书，任文字闯入我们的内心，重新建构我们原有的知识结构和思维是一件幸福的事。因为往往随着一天天的逝去，生活容易让我们麻木，让我们失去了对某些事物或事件的敏感，而阅读文字却使我们处于与作者对话的状态，在倾听中思考，在思考中成长并保持对外界的新鲜感，使我们敏感但不脆弱。而与文字结缘，我想应该和在双羽作文班的经历有莫大的关系，在那段时间，我不仅更喜欢阅读而且更多地提起笔，记录我眼中的世界，我飞扬的思绪。

我是双羽作文班这一帮幸福的孩子中的一员，在这里，张老师的文章、同学们的范文、优秀的文学作品为我们构筑了一个文字的国度。在这里，我们感受文字的魅力，同时也更多地开始尝试用不同的体裁：小说、散文、寓言、诗歌，来表达我们各自不同的内心世界，定格我们的视角画面，我们用笔记录生活，我们用文字创造属于自己的世界。我们并不是像带着枷锁般被束缚着写作，张老师为我们提供了一个尽情展现自我的平台。在多样的写作尝试中，张老师让我们逐渐了解自己擅长怎样的体裁，怎样的表达方式更适合自己。我们逐渐意识到好作文并不是囿于一定的写作框架而写就的，而是将自己内心所触及到的内容以自己擅长的方式书写出来。在这个课堂里，同学们都渴望通过作文表达自己，特别享受看着自己的文章印成铅字出现在范文集中，这便是张老师对我们最大的奖励。从批改作文、挑选优秀习作再到刊印范文、校对文字，如此繁琐的工作，张老师却乐在其中，欣喜于看到我们在写作中点点滴滴的进步。

我现在已经站在大四的边缘，回想起在作文班的日子，一些记忆已有些退色，但一个画面却仍旧清晰：满满一教室的同学端坐着，用心聆听张老师讲述、点评。这画面让我感动。因为共同的兴趣，让我们集结在一起，我们学习着优秀的作品，点评着优秀的作品，同时，我们也一步一个脚印地开始尝试着写出优秀的作文，完成着语言从幼稚到自如的蜕变。

张老师不仅是睿智的长者，也是我们的一份子，记得在课间，总有一部分同学不是朝教室外飞奔，而是往讲台方向涌去，紧接着便会传出一阵阵谈论的声音时不时还夹杂着欢笑。我们大多会以两种方式与张老师进行着对话，一种是面对面的谈话，张老师总会以诙谐的语调为我们讲述周边发生的故事，我们乐呵呵地听着同时也学习着如何真实而生动地表述我们的所见所闻。张老师会耐心地点评我们的作文，甚至于细微到一个字和词，老师每次的点拨都会成为我们下一次进步的起点。张老师会以孔子式的智慧，启发我们思索一些事件背后的实质和意义，培养我们对外界的敏感力、判断力和洞察力，在写作中更多地融入自己的思维痕迹。第二种对话方式，则是通过阅读张老师的作品来实现的。张老师的寓言作品有很强的现实性，捉住新闻事件和当下的社会现状进行寓言创作，或讽刺或颂扬，展现人生百态。张老师总是在获取，提炼并解读时下的信息的基础上完成创作，因此张老师的作品发人深思也极具生命力，这也为我们写作提供了启示。

张老师近几年著作颇丰，不断收到张老师的新书，阅读着这些文章，既感动于老师创作热情依然不减，笔耕不辍。自己也感觉非常惭愧，近期由于各种原因，荒于作文，写作水平也自觉未有提高，今后定将多读老师的作品以自勉。

借写这篇文章之际，我找回了当初学作文的记忆，同学们快乐地写作、快乐地攀谈……虽然现在很少有机会再聚到一起，但相信这些曾经与写作有关的经历会镌刻在我们大多数同学的记忆里。最后，诚挚地感谢张老师和洪老师对我们的关心和培养！

注：作者系浙江师大保送研究生（唯一一个名额）。

原文出处：http://www.chinafable.cn/content-4880.html

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