吾悟垂钓

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原文标题：吾悟垂钓

——在“双羽”助教的收获

虞赛赛

荏苒冬春谢，寒暑忽流易。近年末的日子，回到家中，闲散的目光落在狼藉的书堆上，不自觉地摸起身边的书架，无意间粘了手心的尘灰，很久已不再触屏高阶架子，那些寄放寓言、童话、戏剧、儿童剧的领域……蓦地欣喜，喜欢这一刻清醒的自己。

于是，心神自由起舞，抑或与心情无关，聆听不到属于自己年龄的声音。扉页，熟悉的是两张祥和的脸，张老师、洪老师，记忆深处那些细小的不成形的片段开始没有规则地粘合成片，一点点地渗至皮肤，刻进骨髓，慢慢散开来的，如同玉锁绕颈，紧紧纠缠。

儿时的自己是一只到处乱窜的小鱼，在茫茫的文海中迷失了方向，有幸，偶遇这样一位姜太公，独自抛竿理丝于溪河之上……

张老师这位姜太公是很善于发现和培养人才的教育者。他的教育方法对我之后涉足作文授课有很大的启蒙作用，我常把他的教学方式看似垂钓的过程，津津乐道的是他那独特的育人方式，通过调漂、观漂掌控提竿的时机。

在听张老师的文学授课多年后，老师会为一些优秀的“学长”们提供一个各抒己见的“百家讲坛”，在暑假里让我们助教。学而优则教，这是双羽的传统。由学长助教，既能体行老师的教学理念，又能贴近学员的学习需求。我在中考和高考后的两个暑假均被老师选中，梅开二度，真是幸运。

头几次拿竿垂钓的我，难免会有些心有余而力不足，常常会因为没有使上合适的方式空手而归，没有得到自己想要得到的课堂效果。我们授课出现问题时，张老师都会耐心地指导。我开始放慢速度，加强细节讲解，讲课抑扬顿挫，轻重有度，不久后发现大家的积极性和学习能力都有很大的提高。通过亲身实践，涉身课堂，开始更透彻地领悟什么是儿童文学，什么是我眼中正真优秀的垂钓者。

姜太公钓鱼毕竟是神话传说。钩不大，饵不丰，线不长，是不可能钓上大鱼的。所以，一切上课需要的材料、涉及到的知识点和可以挖掘的细节我都好好细究。摆脱一开始稚嫩的“不钓则已，一钓惊人”的想法，稳定心绪，一步一个脚印，踏踏实实地垂钓，循循善诱，这样才会鲜鱼盈框。

垂钓的过程，是一个不断发现，不断历练自我的过程。我欣赏到了许多优秀的儿童文学作品，惊羡一些比我小很多岁却心智成熟的孩子。我也在他们的世界里看到了我所匮缺的东西。

短短的执教过程让我成长，不仅仅在这小小的讲坛，更在于岁月长河中，垂钓的妙趣让我受益匪浅。

跋尾：岁月粲然如花，为您老悄悄绽放。只愿此香，暖天涯！在这新春之际，学生为您老献上赤诚的祝福：日日为节，岁岁今朝。

原文出处：http://www.chinafable.cn/content-4901.html

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