寓言-字母的寓言

寓言-字母的寓言 ,对于想给儿童讲故事的朋友们来说，寓言-字母的寓言是一个非常想了解的问题，下面小编就带领大家看看这个问题。

原文标题：字母的寓言

A

有一个学生叫求知，他非常喜欢学习思考，常常会向别人提出许多奇奇怪怪的问题。

一天，他专门找到一个哲者，向哲者请教：“老师，这些字母，为什么‘A’排在最前面啊？”

哲者反问求知：“小孩子，你仔细看看，‘A’好像什么呢？”

“好像一座山。”

“对啊，人生如果能够好像一座山，如何不能排在第一呢？”

“那我如何做到好像一座山？”

“脚踏实地，志凌青云——珠穆朗玛峰你知道吧？”

“知道，是世界第一高峰，但它还不断的在长高。”

“对，它就在告诉我们：越锐意进取，才越伟岸挺拔!”

a

“那么，老师，这个‘a’怎么看都好像乌龟或者蜗牛，怎么可以排在这里？”

“龟兔赛跑，你听说过吧？”

“当然听说过。”

“人生不就应该这样：不怕卑微，不怕迟慢，而是要勇于挑战吗？至于蜗牛，你也不要小看它。”

“蜗牛又如何？”

“你看看它，好像把‘屋子’都背在身上，谁能做到？”

“没有。”

“你如果能够为人所不能的事情，哪怕看起来如何不起眼，都是伟大的啊！”

B

“老师，我看这个字母好像眼镜——人带着眼镜应该不是什么好事情吧？”

哲者微笑起来：“好孩子，人生难免会发生偏差或者错误的，偏差或者错误发生了，就必须矫正，这眼镜就是为了矫正我们视力产生问题而存在的啊——孩子，你仔细看看，它还像什么？”

“像一把锁——老师，锁是不是告诉我们必须专一而执着呢？”

“对啊，”哲者抚摸小求知，“它在告诉我们：该守住，要永远守住。从不放弃理想，才谱得出理想新章。”

“老师，这也有点像嘴巴到嘴巴呢！”

哲者轻轻的敲了小小求知的头：“小鬼头，它是好像恋人的相吻，那也在告诉我们——一切美的结晶，在于心心相连!”

b

“老师，这个‘不’像一支弦，是不是在告诉我们，生活有了它，就能够拉动快乐的音符，唱起快乐的歌？”

“对啊，孩子，你说的对！再仔细看看，它又像什么呢？”

“扫帚？”

“对，扫帚又在告诉我们什么？”

“扫一屋，然后扫天下!”

哲者高兴了：“好孩子！好孩子！”

C

“孩子，我们改变一下，你能不能试一试把这个‘C’用文字把你的感悟写出来呢？”

小求知点头说：“我试一试。”

他想了想，就在前面的纸张写了起来，没有多久就写好了，送给哲者。

哲者一看，求知写着：

“是初升的月牙，幽幽的光华——心情只要晴朗，思绪只要没忧郁的云，爱的光华就日臻完美。

人生谁能没有缺憾？人生谁能一次次的完满？

残缺让智者沉思，让强者奋发。”

伟大，常在于无数微小的识聚，痛苦的体验。

哲者夸奖说：“小求知，你不但是求知，也是小哲者啊！”

c

小求知仰望哲者：“老师，，这有点像一把锋利的镰刀？”

哲者点头：“对，好像镰刀。我们人生有努力，有追求，有付出，为的是什么？”

“为了胜利或者收获。”

“对，所以，当我们的果实成熟的，我们就应该及时的——好像收割水稻一样，用一把锋利的镰刀去收获起来——既不可在没有成熟的时候去收获，也不能成熟了还等待什么，否则，都是一种浪费！”

D

“老师，这个就好像半个月亮啊？”

“是，它在告诉我们什么人生的意义呢？”

“我们的人生，应该一半去面对现实，一半去瑕想、幻想？”

“对，不面对现实，不接受现实，你就无法生活；不去去瑕想、幻想，你就无法创造。”

“还有没有另外的意思呢？”

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺？”

哲者微笑了：“是啊，阴晴圆缺，悲欢离合，都是人生——失去了不值悲伤，得到也平常。做我所该做的，说我所该说的，无怨无悔，这就是伟大的人生！”

d

“老师，这个可以想象成为高尔夫球的球棒吗？”

“嗯，真像。你说说有什么人生感悟呢？”

“人生，必须把握准确方向和力度？”

“嗯，孩子，你说的好——人生如击球，工作如去击球：准确地击出就会少走旁路和弯路，就可以更快的取得成果，或者可以尽量避免失败！”

E

哲者：“小求知，E又好像什么呢？”

小求知回答说：“一把梳子。”

哲者：“那么，你说说，它又在告诉我们什么人生的意义？”

小求知想了一想：“它在告诉我们：梳齐乱发，才有奋发的面容；梳齐杂乱，才有整洁的天空；梳理零乱思绪，才明哪儿是向往。”

哲者高兴的说：“对！对！你说得好，人生，就应该不断梳里自己的过去、思路，总结经验，不断推陈出新，人生未来的路才能够平坦，并且永耀灿灿的光华!”

e

“老师，这个怎么好像一个变形的‘口’，甚至有点像虫啊？”

“即使这样，那也可以告诉我们一个人生的道理啊。”

“老师，什么道理。”

“不守成诺，就像一条卷曲成团的虫：被人抛弃，被人诟骂!”

F

“孩子，这个应该好像一块路标。你能说说，它又告诉我们什么吗？”

“活着，就要有目标，心的理想——假如没有太阳，鲜花就不会绽放；假如没有爱情。人生就不会幸福；假如没有目标和方向，人生的所有追求都是梦!”

“说的好，孩子！”

f

“老师，f像电杆啊。”

“对，路灯杆在告诉我们什么？”

“电杆总是一条条的屹立成排的，它们在告诉我们：期待是一种风景，心心相连是一种执着：在那夜色降临，它们送我们万家灯火!我们人生，也应该好像电杆，即使默默无闻，也要无怨无悔的奉献，为别人传送光明！”

G

哲者：“小求知，这个字母能够形象表示什么？你思考一下，写成为文字表达吧？”

小求知点点头，想了一下，就用笔写着：

“紧握的拳头——

满坏悲愤么？那么，就把悲愤化作力量吧，作那雷霆一击，让天地在瞬间改变颜色!

成功时的激动么？那么，就让喜欢化成音符吧，让山海呼应，让天地长吟一个兴奋的声音——再走向另外一个伟大成功的开始!

坚定的决心么？那么，就咬紧牙根笑对一切风雨吧，走过无数坎坎坷坷曲曲折折，必有一条坦荡的路在成功的岸闪光! ”

哲者看了，称赞说：“对，你写的好——人生，无论成功和失败，常常必须紧握自己的拳头，失败了，站起来，重新追求；成功了，积聚力量，走向生命另外一段新的旅程！”

g

“老师，g好像什么呢？”

“这个，我看好像母亲怀里的胎儿，等待着生命的一声长吟——生命的历程就是如此：在痛若中喷薄出活力！”

H

“老师，这个字母看起来像是铁轨与枕木。”

“对啊，那——”

“老师，它在告诉我们，人和人之间，不但要好像两条平行线，共同并列而行，而且还必须互相挽着手，互相交流，人生才能够有如火车一样平稳而快速的向前方走。”

h

哲者：“它好像一只椅子，静静的放在这里——又能够告诉我们什么呢？”

小求知：“老师，是不是在告诉我们：人生难免有挫折和失败，那么，这个时候，请不要呼天唤地，也不要悲观失落，而是应该让自己坐下来，整理一下思路？”

哲者回答说：“对，不但如此，它还告诉我们：静，是种思索，静静思索才有深沉恍然的领悟——追求，不能仅仅凭一腔热血，还须平衡的思虑，最佳的把握，才有实现的最大希望!”

I

小求知：“老师，这个是一个‘工’吧？”

哲者说：“是啊——它又在告诉我们什么呢？”

“生命在于劳动，人生于创造。”

“对。有了劳动，才有了人类。劳动创造人，劳动创造一切，劳动便是所有的奇迹! 而对于个人，则唯勤勤谨谨，兢兢业业地工作，才可为自我撑出一片白云蓝天!”

i

“老师，这个字母一个好像蜡烛！”

“不错啊，人生本应如是：点燃自己，照亮他人!奉献是种美德，但奉献对于一个真正的人，更是一种责任，一种快乐!”

“老师，我感觉蜡烛还在告诉我们人生的另外一个道理。”

“什么道理？”

“人，如果越炫耀自己，就越矮！”

“好孩子，你说得好——说出了新意，能够找到任何事物新意，也是人生的快乐和创造啊！”

J

小求知有点迷惑：“老师，它有点像拐杖？”

哲者回答说：“用拐杖并不是就不好，就好像老人，他们就需要它，需要人的关爱——你仔细看看，这拐杖是倒置起来的。”

“闲置的拐杖？”

“对——它又在告诉我们什么人生的意义？”

“它告诉我们：人生要活得精精彩彩，就应摆脱依凭。即使身置逆境，即使有无数挫折，即使满怀困惑，我们也要用坚强的毅力，强忍所有苦痛，自己迈出艰难的第一步、第二……”

哲者微笑点头说：“对，无论我们处在什么逆境，什么位置，都必须抛开心的凭借、靠山，才能够做真正的自己，让我们潇潇洒洒地走属于自己的人生的路!”

j

“老师，这是一个巅倒的问号啊？”

“不错，现实中，总有些事是非巅倒，有些事黑白不分。做了好事，换来有是嘲笑或者误会，干了见不得人的事，因外表光鲜，却惹来多少羡慕和赞叹!

“对老师，好像有些人做了好事，他们问：‘你为何那样傻？’；做了见不得人的事，因为‘发’了，他们赞叹：‘那多有本事啊——你理他干的是什么？只要发达了，就是真正的本领！’”

“其实，当我们看到了这些不好的东西，我们一样可以来一个大大巅倒的问号——反问为什么——如何思考，再想办法尽力去纠正，那是我们人生的另外的责任！”

K

“老师，看着这个符号，我耳边仿佛响起庄严的乐章，看到军人迈着坚定的步伐前进。”

“是的，人生，也应该好像军人坚定、严格，规则，团结，奋进，执着，瞄准了目标，就勇敢的、无怨无悔的向前走，才能够筑起时代与人生巍巍的丰碑啊!”

k

哲者：“小求知，你想想，这个又怎么说呢？”

小求知想了一想：“老师，它和‘O’在一起就是‘ok’—— 好了、完成了、成功了……!组成一切的美好！”

哲者接下去说：“是啊，它在告诉我们，生命、追求、理想、事业，永远必须寻找合适的伴侣，找到合适的方法，走正确的路，才能够取得成功！”

L

哲者提示小求知：“它好像一条弯路。”

“老师，是不是说：人生之路，常常有九十度的急转弯。”小求知看着哲者回答，“人生难免遭遇挫折、失败，难免有曲曲折折要我们去面对，在这个情况下，我们必须对生活充满信心，淡然面对任何险阻艰难，才能走出困境，寻找到属于自己的人生的位置，开创新的事业？”

哲者慈爱的摸了摸小求知的头发：“小求知说得好，面对失败挫折，我们不能犹豫、埋怨、彷徨，而是应该有智慧勇气和力量去抛弃、去选择，否则，就会一厥不振啊！”

l

“老师，它看起来那样的孤独。”

“呵呵，孩子，不是孤独，而是独立，是唯一！”

“老师，是这样的，它是不是在告诉我们：人生，就要任它风吹雨打，任它孤立无助，任它山崩地裂 ，我依旧——如钉子般地站立!”

“孩子，对及了！顶天立地，才是伟大的人生！”

M

“老师，这个好像大海一个又一个的滚滚波涛。”

“对，是大海的滚滚波涛，历经风浪的人生，才是真正的人生，也才能够取得伟大成就——越起伏跌荡，越波浪壮阔!”

m

“老师，这应该像什么呢？”

“是书籍挨着书籍。高尔基说过：‘书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。’”

“老师，有人说‘生也有涯，而知也无涯。’”

“对，人生就在不断求知中进步发展，人生就在不断学习中日臻完美。我们只有不断的吸取新的知识，补充智慧的营养，才能够让人生焕发出勃勃生机，让生命常青！”

N

小求知：“老师，这个符号看起来是由平行线和一段线段组成的两个内错角。”

哲者倒了两杯茶，一杯给了小求知：“嗯，那内错角又告诉我们什么人生的意义呢？”

小求知回答说：“人生于世，互利与相背总是对等的，尊重或怨恨也是对等的——隔上了一段短短的线，就如上划了一条不可逾越的鸿沟，再也无法走向同一出口：相背而行，只能越走越远！”

n

哲者喝了一口茶：“那这个看起来是什么？”

小求知一口气把茶喝了下去，舒了一口气：“一个门。”

“是啊，好像人生小小的门，小小的心门——但你定要从自己心屋里勇敢地跨出去，才能够寻找到自己广阔的天地。”

“老师，我看过伏尔泰的格言：‘ 如果人类不幸到目光只限于考虑当前，那末人就会不再去播种，不再去种植，人对什么也准备了：从而在这尘世的享受中，人就会缺少一切!’” 小求知接着说，“所以，它在告诉我们：勇于面对陌路，我们才能不断认识创新——心有多大的空间，人生就能够取得多大的成就！”

O

小求知看了看“O”，写了写，哲者看到他写着：一轮满月，是团聚的欢乐，相逢的喜悦。，月有圆缺——人生就要如是：把美好永远珍藏，面对残缺便永远没有遗憾!

哲者于是也写了写，给小求知看：一轮太阳，是奋发的热情，无私的光明。人生就要如是：默默奉献无求无索无怨无悔!

o

哲者高兴地微笑了一下：“好啊，你继续写写这个符号表示的人生意义吧？”

于是，小求知又写着：把自己的一生写成一个大大的句号吧!奥斯特洛夫斯基说过：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业－－为人类的解放遭遇斗争。’”

P

小求知：“老师，这个应该是一面旗帜，我已经写好它所表达的人生意义了。”

哲者：“孩子，你既然写好了，就朗读出来吧。”

于是，小求知就高声的朗读：“是飘扬的旗帜，人生奋斗的目标，嵩高的抱负。路漫漫兮其修远，吾将上下而求素。’真正的人生，就要为自己的 理想而上下求索；真正的人生，就要为自己的抱负而不息追寻——高高挚起人生的旗帜吧，用自己一腔的热血，染出一轮永不坠落的理想太阳!”

哲者表扬说：“好！小求知写得真好——你有必须明白，人生，如果善于思考，拥有大智慧，也是一面旗帜呢——它能够挥动着人我们走正确的方向！”

p

哲者：“它好像一支球拍，在告诉我们：健康的人生在于运动，欢乐的人生在于运动。你再想想，它还像什么，表示什么？”

小求知想了想：“好像一支蚊拍，在告诉我们：除小害然后才能除大害。人生就是这样：‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’也好像一支鼓槌，在告诉我们：是冲锋的口令，是规则，是向前的动力——人生就要要善于把握规律，发起冲锋，去夺取胜利!”

Q

“嘻嘻，老师，”小求知有点调皮的笑着，“这个好像小蝌蚪——看来不怎么好吧？”

哲者却有点严肃起来：“小蝌蚪怎么啦？它也是活生生的生命，何况，它会成长，会变成可以消灭害虫的青蛙！”

小求知有点惭愧的低下头：“老师，我错了——生命平等啊！”

哲者说：“呵呵，小孩子就好象小蝌蚪，调皮也是人生的快乐——没事——变成青蛙能够告诉我们什么呢？”

小求知很快的说：“人生，在于从幼稚走向或熟——我们只有不断汲取破灭、梦幻、痛苦、失败的教训，汲取欢乐、幸福现实、成功的养份，一步一个脚印、一步一个变化、一步一种更新，每越过一个界限，才能够开创生命的广阔天地——老师，是这样吗？”

哲者快乐起来了：“好孩子，说得好，说得真正好啊！”

q

小求知：“这个好像一个人在下跪？”

“是的，”哲者正了正身子，“人生难免犯错误，甚至大错误，我们必须有为自己的错误下跪的勇气——‘人非圣贤，熟能无过？’‘过也，如目月之食焉，人该见之，更也，人该仰 之。’为自己错误而下硊，是一种勇气，更是博大的襟怀!”

小求知：“老师，许多人下跪是软骨头，是向权贵、敌人低头啊？”

哲者说：“那么，你仔细的看看它的姿势，是不是好像给弯弯的钉在耻辱柱上呢？”

小求知高兴了：“老师，对，那些人就应该这样给弯弯的钉在耻辱柱上！”

R

“老师，它好像人迈着坚定执着的步阀？”

“是的，它告诉我们：只要认准了人生的方向，我们就必须义无返顾地前进。胜利永远只属于执着、潇洒、豪情；成功永远只属于无悔无惧！”

r

哲者看了看这个字母：“鸟在天空飞翔——它！”

小求知说：“老师，飞翔是无边无际的自由啊！”

哲者接着说：“嗯，但是，要飞，就必须有翅膀，所以，人生只有拥有渊博的学识，谦虚的品格，伟大的抱负，勇敢的精神，不屈不挠的毅力，才能自由地飞翔于天地之间！”

S

小求知：“老师，这个是一条是优美的曲线吧？”

哲者点头说：“对，优美的曲线是美的表现，健康的表现，而且，最美的曲线常常存在于运动、舞蹈。”

“老师，那就是说，生命或者生活的美，在于运动，运动产生动感，动感产生美？”

“对，美还存在于内心的灵动，当内心与外表的美统一在一起，就产生了生活的一切美好！”

s

小求知：“老师，这是不是一条蛇呢？”

哲者：“可以这样看。”

“那么，老师，为什么越毒的蛇，越有人喜欢它呢？”

“因为，有的人需要它——越毒，有人越欣赏它的胆！”

“这不就是人生的悲哀吗？！”

哲者点了点头：“对啊，所以，我到愿意把这个符号看窗外一条蚕——蠕动的春蚕，等着化蛹化蝶。”

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——老师？”

“对，真挚的爱情，千古传颂——蚕，不只是表达这个人生的意义呢！”

“老师，它还告诉我们，有些路是一定要独自去面对、去跋涉、去等待。”小求知仰望着老师，动情的说，“路再长、再艰难、再寂寞，夜再黑再暗，也一定要坚定的走下去——最后，它就会飞翔！”

哲者兴奋了：“说得妙啊，小求知——我们看事物，不但要看到它阴暗的一面，更加要看到它乐观、伟大的一面，那么，就能够找到前进的力量和方向！”

T

“老师，它好像一台天秤。”小求知说，“天秤，是公正，是准则。”

“对，说得对。”哲者点头说，“人生的伟大，固然在于开创、在于不断的探索和寻觅，但是也必须遵循自然规则和道德规范，必须有社会的公义、公正。开创、探索、寻觅和规则、规范、公义、公正是天秤两边上的砝码，必须保持平衡，不能向那一边顷斜，否则，人生的路就会失去平衡，甚至发生危险啊！”

t

哲者启发小求知：“这个符号，看起来是一把张开的伞。”

小求知说：“是啊，人生的路没有永远的丽日和风，人生永远必须经历风雨雷电或者曝日酷暑，所以，我们常常要为自己或者他人准备好一把那个遮风避雨防晒的伞。”

“是的，伞虽然小，它却能够为我们在风雨交加的时候保存一角安宁，在曝日酷暑给我们一片清凉——人生，如果一个人能够当一把这样的小伞，我认为这也是伟大的！”

U

小求知：“老师，这个？”

“小求知，你还没有读到数学的抛物线，我来说说吧。”哲者抚摸着小求知的头，慈爱的说，“抛物线，有一个顶点，两边伸向无限，这就告诉我们：当我们处于人生的谷底的时候，不要气妥，而是要勇敢的面对，走出谷底，我们就能够越走越高——放开一切的忧虑，拥抱所有的挫折——无尽的成功如张开的翅膀！”

u

“小求知，你想想，这个符号应该好像什么？”哲者微笑的问。

“老师，好像一个杯子。”小求知也微笑的回答。

“是，一个空的杯子。”

“老师，它在——等待着人生的盛装，等待爱的倾注，等待人生的冷热，等待容纳的欢乐——对吗？”

“对啊，它还告诉我们：人生，该举杯时就举杯，该陶醉时就陶醉，一杯又一杯，一程又一程，才能够筑成人生的金字塔——永远的丰碑！”

V

“老师，这个是一个锐角。”

“那它展示着什么人生意义呢？”

“我们必须不懈的进取和探索——老师，它也像一个牛角尖啊？”

“孩子，科学研究，探索真理常常必须钻牛角尖的，”哲者说，“如果没有这精神，那是绝对无法取得新发明新发现的，牛顿说：‘我不知道世上的人对我怎么评价，我却这样认为：我好像是在海滨上玩耍，时而发现了一下块光滑的石子儿，时而发现了一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子，尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。’”

v

“老师，这个好像你给我打的‘勾号’。”

“作业、试卷，一个‘勾号’看起来很小吧？”

“是啊，老师。”

“可是，如果没有这样一个个的‘勾号’，就无法累积起高分啊——人生的幸福、成功、伟大，也是由这样一个个的小‘勾号’ 累积出来的呀——千里之行始于足下，只有正确的开端，才能使我们走向正确之无限!”

W

哲者：“股市的曲线，起起伏伏、跌跌荡荡，一如人生的路总弯弯曲曲，坎坎坷坷。”

“越起伏曲折，越显人生不凡。”小求知说，“老师，我曾经写过一首诗歌，其中有这样几句：‘人生本应一团火，/如果你我愿意，/冰天雪地总溶化!/不怕人生途路多坎坷，/只要爱心毅力伴你我，/生活一切都是歌’是同样的意思吧？”

哲者：“写得不错啊，小小求知，这个符号可以倒过来看看——如大海的波涛，它告诉我们人生，必须经历无数的风浪，才能够到达成功的彼岸！”

小求知点头说：“老师，我会勇敢地接受人生无数的挑战的！”

w

“老师，这个符号是手拉着手，表示一个胜利连着胜利——‘v’可以看成为胜利的手势？”

“是啊，我们只有手拉着手，团结起来，才能够形成一股不可阻挡的力量，让我们取得一个又一个的胜利——一个人的力量是有限的，而当无数的人团结在一起的时候，力量却是无穷的！”

X

哲者：“小求知，你说说这个。”

小求知：“它好像十字路。方向，决定人的命运，所以，当我们走到人生十字路口的时候，是一种艰难的决择。”

哲者好像有点感慨：“是这样啊，但是，人生是必须永远向前走的，这就必须要求我们发挥自己的智慧，坚定自己的方向，用自己的勇气，作出属于自己的选择，勇敢的朝自己的路走下去，没有后悔，不要犹豫彷徨。屈原曰：‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’就是告诉我们，秋风起了，即使是落叶，我们也要敢于的飘落，把自己当成为秋天最美丽的风景，而不是悲叹自己的命运——何况，条条大路通罗马呢？”

x

“老师，这个符号看起来像乡下挂篮子的吊勾啊？”

“呵呵，那吊勾告诉我们什么呢？”

“悬念？”

“对，悬念，让我们去探索、去思考、去追求！充满悬念的人生，才是波浪壮阔的人生；充满悬念的人生，才是多姿多彩的人生；充满悬念的人生，才是有趣有味的人生！”

Y

“老师，这个可以看成为一个人在振臂欢呼吧？”

“形象极了。”

“人生，快乐的时候，成功的时候，我们可以尽情的抒发自己的感情——快乐、成功，永远是我们追求的目标和极至！当走过冬天的严寒，我们可以为春天的明艳欢呼；当克服人生的挫折，我们可以为胜利欢呼——这就是人生‘真善美’里的‘真’啊！”

“老师，是不是还可以这样：只要我们走上追求的路，我们抛却一切顾虑与忧烦，蔑视一切的困难，一路欢腾；让我们抛却所有挫折与失败，一路高歌？”

“是这样啊，只有保持乐观的态度，才能够一路前进！伏契克说过：‘我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。’”

y

小求知：“老师，这个看起来是一个人在舞蹈呢？”

哲者动情的说：“是舞蹈，是爱在跳动。正如一首歌所写：在我生命里爱唱歌／，我要那歌声飞扬；／在我生命脉里多风霜，／冲激起许多理想——／随着琴韵将快乐扩张，／乐与苦都变作歌唱，／心坎中许多渴望，／又听到许多回响，／在我生命里找不到，／找不到苦恼凄仓。”

小求知有点激动了，接下去说：“啊！人生，因舞蹈而活泼，因歌唱而欢乐，让我们载歌载舞，迈向日益辉煌的明天！”

Z

小求知：“老师，这个可以当成为一条斜线，支撑天与地吗？”

哲者回答说：“嗯，想象力不错，小求知。”

“它是不是告诉我们：人生，总有不少重负，使我们无法站得笔直；人生，总有许多事情，要我们竭尽全力去支撑？”

“完全正确。人生，追求越伟大，所受压力也越大，这是一条永恒的定律，所以，我们要咬紧牙关：坚持，坚持，再坚持——支撑住了自己的天空，才能开创出一片新的天地！”

z

哲者给了小求知一杯饮料：“不知不觉，到了最后一个字母了，‘z’应该是什么？”

小求知高兴起来：“啊，就到最后一个——‘z’ 是闪电，是风雨，也是人生的激情。”

“对，人生只有历经风云雷电，才能焕发心中激情，绽放生命的活力！‘不经一番风霜苦，哪得寒梅吐清香！’人生，总在挫折中奋发，在失败中掘起——让我们把闪电的光芒，铭刻在心上，永远照亮人生前进的方向吧！”

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