戴铁圈的大树

戴铁圈的大树 ,对于想给儿童讲故事的朋友们来说，戴铁圈的大树是一个非常想了解的问题，下面小编就带领大家看看这个问题。

原文标题：戴铁圈的大树

一位游客来到南湖边，四顾之后，便拿起袖珍相机对着一棵生机不振的百年老树“咔嚓”一声拍起照来……

旁侧的一个小孩见了，不解地问：“这里的大树很多很多，您为何偏偏选它拍照呢？”

“难道没发现它的与众不同？尽管脖子上戴着一个铁圈，可憔悴不堪缺乏活力啊！”

“戴着铁圈不足以说明人们对它采取一种保护措施了吗？”

“究竟是保护，还是扼杀？我觉得以你的理解未免有些偏差：一个被掐住咽喉的人，还可以活得痛快？看它日益颓废的模样，亏你还能讲出这样的话来！”

小孩一听，终于明白游客拍下这棵戴铁圈大树的用意所在了。他的举动是在警醒世人：有一种貌似爱的做法，其实却是事物生长的最大阻碍呢！

工作单位：浙江省永嘉县桥头镇白云小学

邮政编码：325107

同景异象

陈福荣

一位搞教育研究的专家游上海世博园。他手里的相机不拍汹涌澎湃的人潮，也不拍各国馆区里五花八门异彩纷呈的奇景。他却一直在搜寻着什么……

返家后，专家只带回了两张用不同的角度拍摄到同一场景的胶卷底片！

胶卷底片被冲洗出来了。一张看上去，表面显得杂乱无章；而另一张看上去，秩序井然的样子，却分明有着精心构思的痕迹！

专家的孩子见了这两张迥然不同的照片，好奇地问：“爸爸，它们应该是您在两个不同地方所拍的吧？”

“不对，孩子。我拍的绝对是同一处的场景，只不过有一张以平视的角度去拍，而另外一张采用了俯视的角度啊！”

孩子听了，嚷了起来：“我明白了，所处的角度不同，拍出来的效果是不一样的！”

是啊，搞教育研究的专家拍下这两张照片的目的就是想让人们明白一个道理：站在这个角度看人与站在另一角度看人，其结果有可能是完全不一样的；只有多方位地看人，才会让你的判断变得理智而不偏颇啊！

工作单位：浙江省永嘉县桥头镇白云小学

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昼放的昙花

陈福荣

农家窗台上的一盆昙花竟然在白昼绽放，且绽放的时间也不短，这真是破天荒的一遭！

消息很快就传开了。人们都觉得不可思议，纷纷议论起来。

有的说：“这昙花是不是中了邪？颠覆了本性！”

有的说：“昙花在白天开，肯定乃不祥之物也。”

……

昙花本来以为自己能在白天开放会赢得欢呼迭起喝彩连绵的，不料却惹来了恶评如潮，觉得脸面无光，禁不住羞赧地低下了头！

后来，农科所里的一位技术专家闻讯赶来，仔细端详反复琢磨，得出一个结论说：“这不是昙花在作怪，而是农家给它施了太多的磷钾肥所致！”

权威的话终于平息了人们的种种猜测！

看来，世人眼里容不下标新立异，全然缘于对突破规则的无比恐慌啊！

工作单位：浙江省永嘉县桥头镇白云小学

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生命的硬度

陈福荣

园林工人在一处地盘上同时栽下了两棵苗木。他们拥有一样的水土，一样的阳光，一样的空气。过了一些日子，一棵树长得很快，而另一棵树却长得很慢，因而形成了有高有矮的格局。十几年后，那棵长得快的树被砍伐了；几十年后，那棵长得慢的树依然据守着脚下的一方泥土。

一位游客见证了他们的遭遇，对留守的这棵寿树说：“为何你能活得这么久？”

“因为生命的硬度比生命的张力更难得啊！”

工作单位：浙江省永嘉县桥头镇白云小学

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原文出处：http://www.chinafable.cn/content-8134.html

以上是关于戴铁圈的大树的介绍，希望对想给儿童讲故事的朋友们有所帮助。

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